湘美版（2024）小学美术一年级下册《小蜗牛慢慢爬》教学设计及反思.docxVIP

湘美版（2024）小学美术一年级下册

《小蜗牛慢慢爬》教学设计及反思

一、教学目标

（一）审美感知

引导学生观察教材中以及生活里小蜗牛的形态、色彩和纹理，感受小蜗牛独特的外形美感，比如小蜗牛螺旋状的贝壳、柔软的身体和细长的触角，培养学生对动物形态美的感知能力。

通过欣赏以小蜗牛为主题的绘画、手工等艺术作品，让学生体会不同艺术形式表现小蜗牛的独特魅力，提高学生对艺术作品的审美鉴赏能力，如感受绘画中色彩的运用如何表现小蜗牛的生活环境。

（二）艺术表现

鼓励学生运用绘画、手工制作等多种艺术形式来表现小蜗牛，如用彩笔画出小蜗牛爬行的场景，用彩泥制作立体的小蜗牛，培养学生的动手能力和艺术表现能力。

指导学生运用线条、形状、色彩等美术语言描绘小蜗牛，例如用流畅的曲线表现小蜗牛的身体，用鲜艳的色彩为小蜗牛的贝壳上色，让学生能够大胆、自由地表达自己对小蜗牛的独特感受和想象。

（三）创意实践

启发学生发挥想象力，对小蜗牛的形象和它所处的场景进行创新设计，比如将小蜗牛的贝壳设计成一座小房子，或者让小蜗牛在彩虹上爬行，培养学生的创新思维和创意实践能力。

在小组合作创作中，引导学生共同讨论、构思关于小蜗牛的故事场景，并分工协作完成创作，尝试解决创作过程中遇到的问题，如画面布局、材料选择等，提高学生的合作能力和解决实际问题的能力。

（四）文化理解

介绍不同文化中蜗牛的象征意义，如在一些文化中蜗牛代表着缓慢但