课题申报参考：“大思政课”视域下高职思政课实践教学共同体建设研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《“大思政课”视域下高职思政课实践教学共同体建设研究》

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

随着“大思政课”理念的提出，高职思政课实践教学受到越来越多的关注。目前，已有部分研究关注到高职思政课实践教学的改革与创新，但关于构建实践教学共同体方面的研究仍处于起步阶段。在实践层面，一些高职院校已经开始尝试与企业、社区等外部机构合作开展思政课实践教学，但合作形式较为松散，缺乏系统性和长效性的机制。在理论研究方面，对于高职思政课实践教学共同体的内涵、构成要素、运行机制等缺乏深入的探讨，尚未形成一套完整的理论体系。这就为本课题的研究提供了广阔的空间。

（二）选题意义

落实国家政策要求国家高度重视思政课建设，强调要把思政小课堂同社会大课堂结合起来。高职思政课实践教学共同体建设有助于贯彻这一政策精神，将高职思政课的教学延伸到企业、社区等社会领域，提高思政课的实效性。

提高高职思政课教学质量传统的高职思政课教学存在理论与实践脱节的问题。通过构建实践教学共同体，可以整合学校、企业、社区等多方面的资源，为学生提供更丰富的实践机会，增强学生对思政课内容的理解和认同，从而提高教学质量。

培养适应社会需求的高素质技术技能人才高职教育的目标是培养适应社会需求的高素质技术技能人才。实践教学共同体建设能够让学生在真实的社会环境中锻炼自己的职业技能和综合素质，包括职业道德、团队协作能力等，更好地满足社会对高职人才的需求。

（三）研究价值

理论价值本课题有助于丰富高职思政课教学理论体系，特别是对思政课实践教学共同体的理论研究。通过深入探讨其内涵、构成要素、运行机制等，为高职思政课教学理论的发展提供新的思路和观点。

实践价值为高职思政课实践教学共同体的构建提供可操作性的方案。通过研究，明确实践教学共同体建设的目标、任务、步骤和保障措施等，有助于推动高职思政课实践教学改革，提高实践教学的效果。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

构建科学合理的高职思政课实践教学共同体模型明确实践教学共同体的构成要素，包括学校、企业、社区等主体的角色定位和相互关系，构建一个具有系统性、协调性和可持续性的实践教学共同体模型。

探索有效的运行机制研究实践教学共同体的运行机制，如资源共享机制、沟通协调机制、评价激励机制等，确保实践教学共同体能够高效运行，实现各主体的互利共赢。

提高高职思政课实践教学质量和效果通过实践教学共同体建设，增强高职思政课的吸引力和感染力，提高学生的参与度和获得感，培养学生的思想政治素质和职业素养。

（二）研究对象

高职院校的思政课教师他们是思政课教学的组织者和实施者，在实践教学共同体建设中起着关键的引领和指导作用。

高职学生他们是思政课实践教学的主体，是实践教学共同体建设的直接受益者，研究他们在实践教学中的需求、参与度和学习效果等。

企业、社区等外部合作主体这些主体为思政课实践教学提供了丰富的资源和平台，研究如何与他们建立有效的合作关系，发挥他们在实践教学中的作用。

（三）研究内容

高职思政课实践教学共同体的内涵与特征深入研究实践教学共同体的概念、内涵和基本特征，明确其与传统思政课实践教学模式的区别和联系。

构成要素与角色定位分析实践教学共同体的构成要素，包括学校、企业、社区等主体的功能和角色定位，探讨如何实现各主体之间的协同合作。

资源整合与共享机制研究如何整合学校、企业、社区等多方面的资源，建立资源共享机制，为思政课实践教学提供丰富的教学资源。

实践教学活动的设计与实施根据高职学生的特点和需求，设计多样化的思政课实践教学活动，并探讨如何在实践教学共同体中有效地实施这些活动。

评价与激励机制构建科学合理的实践教学评价体系，包括对学生学习效果的评价、对教师教学质量的评价以及对合作主体的评价等，并建立相应的激励机制，促进实践教学共同体的持续发展。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

本课题将采用理论研究与实践研究相结合的思路。首先，通过文献研究，梳理国内外关于思政课实践教学、教学共同体等方面的研究成果，为课题研究奠定理论基础。然后，深入高职学院进行实地调研，了解高职思政课实践教学的现状和存在的问题，分析构建实践教学共同体的必要性和可行性。在此基础上，构建高职思政课实践教学共同体的理论模型，并通过实践探索不断优化和完善。最后，对实践成果进行总结和推广，为其他高职院校提供借鉴。

（二）研究方法

文献研究法查阅国内外相关的学术文献、政策文件等，了解思政课实践教学共同体的研究现状和发展趋