2024学年四年级语文上册第二组8世界地图引出的发现教案1新人教版.docxVIP

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8*世界地图引出的发觉

学习目标

1.能联系上下文，理解“静谧、精神大振、枉费心机、浩如烟海、飞渡重洋’’等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，在读文中感悟细致视察、细致思索的重要意义。

3.学习读文后能将自己的感受说给大家听。

教学重、难点

在读文中感悟细致视察、细致思索的重要意义。

课前打算

1.课前发动学生视察世界地图或地球仪等图片文字资料。

2.世界地图或地球仪

教学方法合作学习法

教学过程

一、读题设疑

板书课题，读题。

一张一般的世界地图会引出什么发觉呢?让我们带着这个疑问去阅读课文。

二、自读课文

1.自读课文。要求读正确，读流利。联系上下文理解词语。

2.自学反馈。提出不理解的词语，师生共同帮助解决。

3.指名分节朗读。

4.说明从课题中提出的疑问：是谁在什么状况下发觉了什么?

5.找出课文的相关段落，再次朗读。

三、视察、读文，相互印证

1.分组视察世界地图或地球仪，找到南美洲巴西的陆地和非洲西海岸的几内亚湾看看是否像

魏格纳说的那样。再看看其他陆地与海岸线是否相像。

2.熟读第五自然段“崭新的奇想”。说说这个奇想与我们刚才视察所得是否相同。

研读证据，探究过程

过渡：魏格纳为了证明自己的发觉是否正确，他做了大量艰苦的考证工作，从浩如烟海的资料中找寻证据。结果发觉一份特别有劝服力的资料。

研读第七自然段，对魏格纳的推理过程进行梳理。

学生探讨，老师点拨归纳：

中龙是一种爬行动物，它既见于巴西，又见于非洲。爬行动物是不行能飞渡重洋的，由此证明：当时中龙是生活在同一块大陆上。

四、熟读课文，沟通感受

1.学生再次默读全文。

2.魏格纳为什么能在一张平平经常的世界地图中发觉重大的地理现象?你从这件事中感受到

什么?

让学生围绕这一问题说一说。

板书设计

课后小记