乘法分配律-2025-2026学年四年级下册数学讲义(苏教版) .pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

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教学内容：乘法分配律

教学目标：

1.了解乘法的基本概念和运算方法

2.掌握乘法分配律的定义和运用方法

3.能够应用乘法分配律解决实际问题

教学重点：乘法分配律的概念和运用方法

教学难点：将乘法分配律运用于实际问题中

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

1.教师出示一张图片，让学生猜猜是什么？

2.学生回答后，教师进一步引入课题“乘法分配律”。

二、讲解乘法分配律（10分钟）

1.介绍乘法的概念，让学生理解乘法是一种快速计算的方法。

2.讲解乘法分配律的定义：“对于任意三个数a、b、c，有

a×(b+c)=a×b+a×c”。

三、通过例子讲解乘法分配律（15分钟）

1.教师出示如下例子：6×（3+2）=6×3+6×2，让学生解释这个

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

式子是如何得出的。

2.再出示一组例子：8×（5+1）=8×5+8×1，带领学生对比前后

两个例子有何不同，总结出乘法分配律。

3.教师出示一些简单的练习题，与学生一起解答。

四、学生上台演练（20分钟）

1.要求学生自己设计一些符合乘法分配律的算式，并上台展示

演练。

2.通过演练，让学生更好地掌握乘法分配律的应用方法。

五、巩固练习（10分钟）

1.出示一些乘法分配律的练习题，让学生自己思考，解答问题。

2.评选出解答最快、正确率最高的学生，并表扬他们的表现。

六、课堂总结（5分钟）

1.让学生再次回顾学习的重点内容，确认掌握情况。

2.布置课后作业，巩固学习效果。

课后作业：完成出示的乘法分配律练习题。

教学资源准备：课件、练习题集、黑板、粉笔等。七、教学评

价（5分钟）

1.通过听课记录、学生练习题的正确率和课堂表现以及学生反

馈，对教学进行全面评价，以便改进和提升。

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

八、拓展练习（10分钟）

1.出示一些实际问题，要求学生用乘法分配律解决问题，如：

“一段路程全长45公里，先行驶25公里，然后又行驶了20公

里，问一共行驶了多少公里？”

2.学生自己思考解决方案，再与同桌讨论，提高学生的逻辑思

维和实际解决问题的能力。

乘法分配律是小学数学基础内容之一，是在乘法运算中非常重

要的知识点，是小学数学知识的一个重要基石，也是后续学习

的重要环节。在教授乘法分配律时，教师需要注重启发学生的

思维，提高学生的自主学习能力和解决问题的能力，在生动有

趣的教学氛围中，帮助学生掌握本知识点，为以后的数学学习

打下坚实的基础。