七年级生物下册 10.4人体内的气体交换说课稿 （新版）苏教版.docx

七年级生物下册10.4人体内的气体交换说课稿（新版）苏教版

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设计思路

本节课以“七年级生物下册10.4人体内的气体交换”为主题，结合苏教版教材，通过实物演示、图片展示、小组合作等方式，引导学生认识人体呼吸的全过程，理解肺泡与血液之间的气体交换，培养学生的观察能力、分析能力和合作精神。教学过程中，注重理论与实践相结合，使学生能够在实际操作中掌握知识，提高生物学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和科学探究能力。通过学习人体内的气体交换，学生能够建立对人体呼吸系统结构和功能的基本认识，发展对生物学现象的观察和分析能力。同时，通过实验操作和小组讨论，学生将提升合作学习和解决问题的能力，培养科学探究的兴趣和严谨的科学态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级下册之前，已经学习了生物的基本概念，如细胞、组织、器官等。对于呼吸系统的基础知识，学生可能对呼吸道的组成和功能有一定的了解，但对肺泡的结构和气体交换的原理尚缺乏深入认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对生物学实验通常有较高的兴趣。他们的观察能力和初步的分析能力正在形成，但可能缺乏系统性和深度。学生的学习风格各异，有的学生喜欢通过实验和操作来学习，有的则偏好通过阅读和讨论来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解肺泡与血液之间气体交换的复杂过程时可能会遇到困难，特别是在将抽象的生物学原理与具体的生理过程相结合时。此外，对于实验操作步骤的精确性和实验结果的解释可能也是学生需要克服的挑战。此外，学生可能对气体交换过程中涉及的气体分子运动和能量变化等概念感到难以理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和动画，系统讲解人体呼吸系统的结构和气体交换过程，帮助学生建立清晰的认知框架。

2.实验法：通过模拟实验，让学生亲手操作，观察气体交换现象，加深对气体交换原理的理解。

3.讨论法：分组讨论气体交换过程中的关键问题，鼓励学生表达观点，培养批判性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示呼吸系统结构图和解剖图，直观呈现气体交换过程。

2.实验器材：提供呼吸模拟装置，让学生亲身体验气体交换。

3.互动软件：运用互动教学软件，进行在线问答和模拟实验，增强学习趣味性和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“人体内的气体交换”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“呼吸过程中氧气和二氧化碳是如何在肺泡和血液中交换的？”和“影响气体交换效率的因素有哪些？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人体呼吸系统的基本结构和气体交换的基本原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解人体内的气体交换，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示人体呼吸系统的动画或视频，引出“人体内的气体交换”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解肺泡的结构、气体交换的原理以及影响气体交换效率的因素，如气体浓度差、温度和压力等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习成果和课堂讲解，分析不同运动状态下气体交换的变化。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么深呼吸可以提高气体交换效率？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点，并倾听他人的想法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人体内的气体交换原理。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解人体内的气体交换原理，掌握气体交换的相关知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“人体内的气体交换”课题，布置适量的课后作业，如设计一个实验方案来验证气体交换效率的影响因素。

提供拓展资源：提