认识地图上的方向（说课稿）-2023-2024学年数学二年级下册苏教版[001].docxVIP

认识地图上的方向（说课稿）-2023-2024学年数学二年级下册苏教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“认识地图上的方向”为主题，旨在帮助学生初步建立方位感，掌握东、南、西、北四个基本方向。通过结合二年级下册苏教版教材，设计了一系列实践活动，如方向游戏、地图制作等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的空间认知能力。

核心素养目标

培养学生空间观念，提升对方向感的感知和运用能力；增强逻辑思维，通过实际操作学会分析、推理；发展合作意识，在小组活动中学会交流与分享；激发学生对数学学习的兴趣，培养积极探索的精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生对方向的认识可能还停留在直观的、生活中的经验层面，如左右、前后等，对于地图上的方向概念还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短。他们通常喜欢通过游戏和实践活动来学习，对于动手操作和视觉感知的学习方式较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解地图上的方向时，可能会遇到将现实生活中的方向与地图上的方向对应起来的困难。此外，对于空间概念的理解需要抽象思维，部分学生可能难以从具体形象过渡到抽象概念。在小组合作学习中，学生也可能面临沟通不畅、合作不协调等问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版二年级下册数学教材，以便学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备包含地图、方向箭头、城市景观等图片，以及与方向相关的图表和简短视频，以增强学生的视觉理解和兴趣。

3.实验器材：准备地图纸、彩笔、剪刀等，用于学生制作和标注个人地图。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的空间让学生在小组内讨论和合作；在教室前部设置展示台，方便学生展示作品。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：利用学生熟悉的卡通人物，提出“小红要去探险，需要找到正确的方向才能到达目的地”的问题，激发学生探索地图方向的需求。

-回顾旧知：引导学生回忆生活中常见的方向词，如上下、前后、左右，帮助学生建立方向感的基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：结合地图模型，讲解东、南、西、北四个基本方向，并说明它们在地图上的位置和标识。

-举例说明：通过展示不同城市的地图，让学生识别并指出地图上的东、南、西、北方向。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试用不同颜色的笔在地图上标注方向，并分享他们的发现。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放学生用地图，让学生自行探索并标注地图上的方向，然后与同伴交换地图，互相检查和纠正。

-教师指导：巡视教室，对学生进行个别指导，确保每个学生都能正确理解和应用方向知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课学到的内容，强调东、南、西、北四个方向在地图上的重要性。

-学生反馈：邀请几名学生分享他们在练习中的体验和收获，总结学习要点。

5.作业布置（约5分钟）

-完成课本中的练习题，独立完成“寻找隐藏的方向”小任务。

-额外作业：家长陪同，利用周末时间，让学生在户外找到生活中的方向，并用手机或相机记录下来，下节课分享。

在教学过程中，教师应关注以下几点：

-创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与。

-适时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上进度。

-鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的困惑。

-通过多种教学手段，如游戏、故事、实验等，提高学生的学习兴趣。

-注重培养学生的团队合作精神，通过小组活动让学生互相学习、共同进步。

-在作业布置上，兼顾巩固所学知识和发展学生实践能力。

知识点梳理

1.地图上的方向概念

-地图上的方向与现实生活中方向的关系

-地图上东、南、西、北四个基本方向的定义和位置

2.地图方向识别

-利用地图上的方向标识（如指南针、方向箭头）识别方向

-通过观察地图上的景观和地标确定方向

3.地图方向的应用

-利用地图规划路线，确定起点和终点

-根据地图上的方向信息判断物体或地点的位置

4.地图方向与实际距离的关系

-地图比例尺的概念和应用

-地图上距离与实际距离的换算

5.地图方向的测量工具

-指南针的使用方法

-地图比例尺的读取和使用

6.地图方向的变化与调整

-地图方向随观察者位置变化而变化

-如何根据观察者位置调整地图方向

7.地图方向与地理知识结合

-地图方向在地理环境中的应用

-地图方向与气候、地形等地理现象的关系

8.地图方向的实践操作

-在地图上标注方向

-利用地图规划实际路线

-地图方向在户外活动中的应