教学设计小虫子.docxVIP

基础教育精品课

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

二年级

学期

春季

课题

《我是一只小虫子》

教科书

书名：义务教育教科书统编教材小学语文二年级下册

出版社：人民教育出版社出版日期：2017年

教学目标

认识“屁、股等”16个生字，读准多音字“泡”；会写“屁、尿、屎”三个生字。

正确流利地朗读课文,发现“月”字作偏旁时的表义特点。

了解课文内容，理清文脉，感悟“我”的小伙伴觉得当一只小虫子，一点都不好的原因。

教学内容

教学重点：

正确流利地朗读课文，发现“月”字作偏旁时的表特点。

教学难点：

理清文脉，感悟“我”的小伙伴觉得当一只小虫子，一点都不好的原因。

教学准备

词卡、视频

教学过程

游戏激趣，导入新课

激趣导入：今天我们做一个有趣的游戏：看部位猜虫子。

板书揭题：今天，我们来学习《我是一只小虫子》，齐读课题。

启思质疑：当一只小虫子好还是不好呢？让我们走进课文去看一看吧！

初读课文，整体感知

1.读通课文：自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

2.相机正音：用多种方式指导难读得生字，学习多音字：泡。

3.说说发现：出示课后习题，拓展带月字旁的字。

4.播放微课：了解月字旁的表义特点。

5.游戏识部位：触类旁通“月”字旁的字。

6.合作读文，整体感知：小虫子们认为当一只小虫子好还是不好？找一找“我”和“我”的小伙伴分别是怎么说的。（相机板书）

三、指导朗读，交流运用

1.默读课文第二自然段，边读边想：当一只小虫子到底哪儿不好？默读课文，找一找理由。

2.学生交流，师相机指导朗读。

（1）出示：“当我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。”

想象：如果没看准地方，被苍耳刺，小虫子会有什么感受？”

指导朗读，读出被苍耳刺痛的痛苦。

出示：“一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。”

想象：小虫子被淹得昏头昏脑的，小虫子的心情怎样？

指导朗读，独处被狗尿淹得沮丧。

出示：“孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。”

想象：小虫子看到小鸟，心里会想些什么？

3.小结：原来当一只小虫子有这么多的麻烦，难怪“我”的伙伴们觉得当一只小虫子一点都不好！

四、观察字形，指导书写

1.指导书写“屁”“尿”“屎”，发现左上包围的字的书写规律。

观察写字有三看：一看结构，二看位置，三看笔画。

写“屁”字：电脑老师的提醒：中宫紧。有生放，半藏半露，撇飘飘。

写“尿”字：口诀：尸头右上微微抬；马尾舒展撇出尖；竖钩挺拔占中线；捺角有力踢出去。

写“屎”字：注意撇、捺要舒展。

2.练写，讲评。

3.比照，改进。

五、布置作业，课末留疑

1.板书小结：小伙伴们都说当一只小虫子一点也不好，但有一只小虫子却认为当虫子还不错，下节课我们再去看看它为什么这么认为。

2.积累文中优美的词句。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。