统编版四年级语文上册导学案(全册).doc

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统编版四年级语文上册导学案（全册）1《观潮》导学案

课题观潮课型新授课

课题

1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个生字，会写“奇观、农历”等14个词语。

教学目标2.有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。

教学目标

3.边读边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

教学重难点课前准备课时安排

教学重难点课前准备课时安排

1.搜集整理钱塘江大潮的相关资料和图片；制作多媒体课件。(教师)2.搜集描写钱塘江大潮的诗句。(学生)

2课时

教学过程第一课时

教学环节教师指导学生活动教学提示

教学环节

1.解析课题。2.板书课题，设疑引读。1.交流汇报：观潮就是指观看、观赏钱塘江大潮。2.齐读课题，思考：为什引导学生从两个方面解读课题，一是从字面入手，二是从内容入手。么钱塘江大潮会被称为“天下奇观”？一、

1.解析课题。

2.板书课题，设疑引读。

1.交流汇报：观潮就是指观看、观赏钱塘江大潮。2.齐读课题，思考：为什

引导学生从两个方面解读课题，一是从字面入手，二是从内容入手。

么钱塘江大潮会被称为“天下奇观”？

1.指导学生初读课文，画出生字新词。2.教师检查学生的预习情况。重点考查“震”“霎”“逐”的读音；指导

1.指导学生初读课文，画出生字新词。

2.教师检查学生的预习

情况。重点考查“震”“霎”“逐”的读音；指导“贯”

“昂”“鼎”的结构。

3.指导集体交流书写要点：“盼”右上部是“八”，

1.在理解词语时，引导学生交流理解词语的方法。教师可让学生造句，加强对词语的理解。

2.小组合作学习生字

时，教师要深入了解学情，便于集中指导。

2.同桌之间互相交流自学生字新词的情况3.小组讨论书写注意事项。二、初读课文，识记生字

2.同桌之间互相交流自学生字新词的情况

3.小组讨论书写注意事项。

4.小组讨论交流理解词

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不是“人”；“堤”和“堵”左边都是“”，不是“”；

“犹”右边是“尤”，不是“龙”。

4.课件出示词语，引导学生交流。

5.检查朗读情况。

语的方法。

5.指名逐段朗读，同桌合作读。

1.指导学生分段。

2.指导学生归纳段落大意。

1.朗读课文：个人读，同桌互读。

2.小组合作：

三、朗读课

(1)按“潮来前、潮来时、

概括段落大意要抓住文

文，理清层次

潮去后”的顺序来给课文

章的文路，这一点在指

(用时：10分

分段。

导学生时要明确。

钟)

(2)同桌之间运用“合并相同意思的自然段”的方法，归纳段落大意。

1.出示自学提示，指导自学。

1.默读课文第1、2自然段，思考：给你留下印象

2.指导学生抓住重点句

最深的是什么？为什

学生在感受潮来前的特

四、学习课

理解钱塘江大潮的特点。

么？

点时，引导学生抓住关

文，感悟特点

3.指导学生抓住第1、2

2.交流汇报：学生读出自

键词语体会江面景物的

(用时：10分

自然段的重点语句读文，

己印象深刻的句子，体会

特点，如“薄雾”“若隐

钟)

体会文章写法。

钱塘江的特点及人们等待潮来时的心情。

3.有感情读文，体会潮来前的景象和人们的表现。

若现”等。抓住“人山人海”“盼着”体会人们期盼潮来时的心情。

五、总结回

1.总结全文。

1.谈谈这节课的收获。

总结全文更多的是从课

顾，布置作业

2.布置作业：熟读课文，

2.熟读课文，把课文读得

堂习得的角度出发的，

(用时：5分

书写生字。

正确、流畅、有感情。

可以是对文章内容的总

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钟)结，也可以是习得的其

他收获。

第二课时

教学环节

教师指导

1.复习词语。

2.引导学生读文回顾课文的主要内容。

学生活动

1.开火车读词语，小老师领读。

2.回顾课文的主要内容：

教学提示

指导学生按照课文的写作顺序来回顾课文的主要内容。

一、回顾导

本文记叙的是一次观潮

入，设疑启思

的盛况，写的是作者观看

(用时：3分

到的潮来前、潮来时、潮

钟)

去后的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。

1.指导学生默读课文，画出体现大潮奇特的句子，体会观潮者的感受。

2.小组合作，体会大潮特点。

3.指导学生抓住重点词语体会潮来时的壮观、奇

1.默读课文，勾画出描写钱塘江大潮的语句，边读边想象画面。

2.全班分小组展开讨论，说说