Unit 2 My schoolbag Part A Lets spell（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit2MyschoolbagPartALetsspell（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以人教PEP版英语四年级上册Unit2MyschoolbagPartALetsspell为主题，通过单词拼写游戏和实际情境，让学生掌握字母组合“ai”的发音规则，提高学生的拼读能力。教学活动设计注重趣味性，引导学生积极参与，培养学生的自主学习能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高对英语语音、词汇和句型的感知与理解。

2.增强学生的自主学习意识，通过拼写游戏和合作学习，激发学习兴趣，提高学习效率。

3.培养学生的跨文化意识，通过了解不同文化背景下的学校生活，拓展国际视野。

4.培养学生的合作能力，通过小组活动，学会与他人沟通、协作，共同完成任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些基本的英语单词和简单的句子结构，对英语字母有一定的认识，并能进行简单的拼读。对于本节课将要学习的字母组合“ai”的发音规则，部分学生可能已有初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对英语学习仍保持较高的兴趣，喜欢通过游戏和活动学习新知识。学生具备一定的观察能力和模仿能力，能够通过教师的示范和指导进行学习。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好合作学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生对新的字母组合发音规则掌握困难，容易混淆发音。在拼写练习中，学生可能因为对单词的记忆不牢固而出现错误。此外，学生在合作学习时，可能因为沟通不畅或团队协作能力不足而影响学习效果。

教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语四年级上册教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备与“ai”发音相关的图片，如包含“ai”音的单词图片，以及相关的动画或视频资源，以辅助学生理解和记忆发音规则。

3.教学工具：彩色卡片，用于制作拼写游戏中的字母卡片，以及彩色笔，以便学生标注和练习发音。

4.教室布置：布置一个互动区域，用于小组活动和拼写游戏，确保学生有足够的空间进行操作和互动。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.通过展示学校图片，引导学生回忆并说出自己学校的名字和相关信息。

3.引出本节课的主题“Myschoolbag”，激发学生的学习兴趣。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示本节课的单词卡片，如：book,schoolbag,pen,pencil,etc.，让学生说出每个单词的发音和意思。

2.引导学生观察这些单词的拼写规律，发现它们都包含字母组合“ai”。

3.老师讲解“ai”的发音规则，通过示范发音，让学生跟读，并注意发音的准确性。

三、课堂活动（25分钟）

1.拼音游戏：老师出示包含“ai”音的单词卡片，学生根据发音规则拼读单词，并找出正确的卡片。

2.单词接龙：学生两人一组，一人读出包含“ai”音的单词，另一人接着读出下一个单词，以此类推，看哪一组接得又快又准确。

3.造句练习：老师给出一些含有“ai”音的单词，让学生用这些单词造句，培养学生的语言运用能力。

四、巩固练习（10分钟）

1.老师展示一些含有“ai”音的单词，让学生快速拼读，并说出每个单词的意思。

2.学生分组，每组轮流读出含有“ai”音的单词，其他组员判断是否正确，提高学生的反应能力。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调“ai”的发音规则。

2.学生回顾本节课所学单词，并尝试用这些单词进行简单的对话。

六、课后作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生回家后用含有“ai”音的单词写一篇短文，描述自己的学校生活。

2.学生在课后自主复习本节课所学内容，巩固所学知识。

在整个教学过程中，老师要注意以下几点：

1.注重学生的参与度，鼓励学生积极发言，提高学生的口语表达能力。

2.通过多种教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予适当的指导和帮助。

4.注重培养学生的自主学习能力，引导学生学会如何学习，为今后的学习打下坚实基础。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-学生可以阅读关于不同学校文化的文章，了解不同国家或地区的学校生活特点，如《ADayatanAmericanSchool》或《SchoolLifeinJapan》等。

-收集并展示不同学校的历史图片，让学生对比分析，了解学校建筑和设施的变化，以及教育理念的发