5.5“基本”粒子 说课稿 -2023-2024学年高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第三册.docx

5.5“基本”粒子说课稿-2023-2024学年高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第三册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课设计以“基本粒子”为主题，结合高二下学期选择性必修第三册人教版物理教材，通过引入实际问题，引导学生自主探究、合作学习，培养学生的科学思维和实验能力。以基本粒子的发现历程为线索，让学生深入了解基本粒子的性质和相互作用，从而提高学生对物理学史的兴趣和科学素养。

核心素养目标

培养学生科学探究精神，通过实验探究基本粒子的性质，提升学生的实证意识和批判性思维。增强科学态度与责任，使学生理解物理学在科技进步中的重要作用。提高科学思维品质，引导学生运用模型建构和抽象思维分析基本粒子的结构和相互作用。

重点难点及解决办法

重点：基本粒子的性质和相互作用的理解。

难点：粒子模型和相互作用机制的抽象理解。

解决办法：通过实验演示和模拟软件，直观展示基本粒子的性质；以历史事件为背景，引导学生逐步建立粒子模型；采用小组讨论和案例分析，帮助学生深入理解相互作用机制。通过问题驱动和合作学习，突破难点，培养学生的科学探究能力。

教学资源

软硬件资源：粒子探测装置模型、计算机实验室、物理实验器材。

课程平台：学校网络教学平台、在线教育资源库。

信息化资源：基本粒子结构动画、粒子相互作用模拟软件、物理学史资料库。

教学手段：多媒体教学设备、实物教具展示、课堂讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生预习基本粒子的定义和分类。

设计预习问题：围绕“基本粒子的性质和相互作用”，设计问题如“什么是基本粒子？它们有哪些主要分类？它们是如何相互作用的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解基本粒子的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解基本粒子的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过粒子发现的历史故事，引出“基本粒子”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解基本粒子的性质，如电子、夸克等，结合粒子加速器实验实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，探讨基本粒子的相互作用。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享预习心得，共同探讨问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解基本粒子的性质。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解基本粒子的性质，掌握其相互作用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与基本粒子相关的课后作业，如分析特定粒子的相互作用。

提供拓展资源：提供与基本粒子相关的拓展资源，如物理学史书籍、在线粒子物理研究论文。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习基本粒子相关的知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固和深化知识。

反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）基本粒子的发现历程：介绍从汤姆孙发现电子到夸克模型的建立，粒子物理学的发展历程，包括重要的实验和理论成果。

（2）粒子加速器技术：介绍粒子加速器的工作原理和用途，以及其在粒子物理学研究中的应用。

（3）粒子物理学的实验方法：介绍粒子物理实验的基本方法，如正负电子对撞实验、质子-质子对撞实验等。

（4）粒子物理学的理论框架：介绍量子场论和标准模型，以及它们在粒子物理学中的应用。

（5）宇宙射线和暗物质：介绍宇宙射线的研究，以及暗物质的基本概念和探测方法。

2.拓展建议：

（1）阅读相关书籍：《粒子物理学导论》、《现代粒子物理实验技术》等，了解粒子物理学的基本概念和发展历程。

（2）观看科普视频：观看粒子物理实验和理论讲解的视频，如CERN的科普视频、粒子物理学家讲座等。

（3）参与在线课程：报名参加粒子物理学相关的在线课程，如