第三章 函数概念与性质 小结说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docx

第三章函数概念与性质小结说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

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设计意图

本节课旨在通过回顾函数概念与性质，帮助学生建立函数的基本思想，掌握函数的性质和图像，培养分析问题和解决问题的能力。通过小结，巩固学生对函数概念的理解，为后续学习函数的运算和应用打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过对函数概念的理解和性质的分析，让学生学会从具体现象中抽象出数学模型。增强逻辑推理能力，通过函数性质的学习，训练学生运用演绎推理解决数学问题的能力。提升数学建模意识，引导学生将函数模型应用于实际问题，提高解决实际问题的能力。

学情分析

高一新生在进入高中阶段后，对数学学科有了新的认识，但同时也面临着学习方法的调整和知识体系的拓展。从知识层面来看，学生对初中阶段的代数知识掌握程度参差不齐，部分学生对于函数的基本概念和性质理解不够深入，这在学习本章内容时可能会出现障碍。在能力方面，学生的抽象思维能力、逻辑推理能力和解决问题的能力尚需提高，特别是在面对复杂函数问题时，缺乏有效的解题策略。从素质角度来看，学生的自主学习能力和合作学习能力有待加强，部分学生可能对数学学习缺乏兴趣，影响学习效果。此外，学生在学习行为习惯上，存在依赖教师讲解、缺乏主动探究的现象，这对函数概念与性质的学习产生了一定的影响。针对这些情况，本节课将注重启发式教学，引导学生主动参与课堂，通过小组合作、问题探究等方式，提高学生的数学思维能力和学习兴趣。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《人教A版数学必修第一册》教材，以供课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与函数概念与性质相关的图片、图表，以及函数图像变化规律的视频资料，辅助学生理解。

3.教学软件：利用数学教学软件展示函数图像的动态变化，帮助学生直观理解函数性质。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和投影仪，以便于小组合作和展示学习成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段自然现象的视频，如河流的流动、天气的变化等，引导学生思考这些现象中是否存在某种规律。

-提问：如何用数学语言描述这些现象中的规律？引出函数的概念，并提出本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-函数的定义：通过实例讲解函数的定义，如y=2x和y=x^2，让学生理解函数是两个变量之间的关系。

-函数的性质：介绍函数的单调性、奇偶性、周期性等基本性质，通过具体的函数实例进行分析。

-函数图像：讲解如何绘制函数图像，重点介绍直角坐标系的使用和函数图像的识别。

-函数的变换：讲解函数图像的平移、伸缩、翻转等变换，通过实例让学生掌握变换规律。

-小组讨论：分组讨论函数性质在实际问题中的应用，如物理学中的运动规律、经济学中的供需关系等。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂练习：布置几道基础题，让学生当堂完成，巩固对函数性质的理解。

-互动问答：针对练习中的难点，进行师生互动问答，帮助学生解决问题。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调函数的概念、性质和图像。

-引导学生回顾课堂学习过程，梳理知识脉络。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括课后练习题和思考题，要求学生独立完成。

-提醒学生复习课堂所学内容，为下次课的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解和掌握函数的定义、性质和图像，能够识别和分析常见的函数类型，如一次函数、二次函数、指数函数等。

2.抽象思维能力：学生在学习过程中，通过将实际问题转化为数学模型，提高了抽象思维能力。例如，在解决实际问题时，学生能够从具体现象中抽象出函数关系，并用数学语言描述。

3.逻辑推理能力：学生在学习函数性质时，需要运用逻辑推理来证明函数的性质，如单调性、奇偶性等。通过这些练习，学生的逻辑推理能力得到了有效提升。

4.解决问题的能力：学生能够将所学的函数知识应用于解决实际问题，如物理学中的运动规律、经济学中的供需关系等。这有助于学生将数学知识与实践相结合，提高解决问题的能力。

5.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对数学学科产生了更浓厚的兴趣，尤其是对函数这一重要数学工具的认识和应用。这种兴趣将激发学生在后续学习中更加主动和积极地探索数学世界。

6.自主学习能力：学生在课堂学习中，通过小组讨论、互动问答等方式，提高了自主学习能力。在课后，学生能够独立完成作业，对所学知识进行复习和巩固。

7.团队合作能力：在小组讨论和合作解决问题的过程中，学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队合作能力。这种能力对于学生未来的学习和工作都具有重要的意义。

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