Module 7 Unit 2 It could find the people（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册.docxVIP

Module7Unit2Itcouldfindthepeople（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为：Module7Unit2Itcouldfindthepeople，包括单词和句型学习，以及阅读理解。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元主题为“人与自然”，与学生已学习的关于自然和生物的知识相关联。通过本节课的学习，学生可以巩固和拓展词汇、句型，提升阅读理解能力，进一步了解人与自然的关系。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高对英语语音、词汇、语法等语言要素的感知和运用能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生理解人与自然的关系，培养学生的环保意识和社会责任感。

3.提升学生的思维品质，通过分析、比较、推断等阅读策略，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.强化学生的学习能力，通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生终身学习的意识和能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生对英语有一定的学习基础，已经掌握了基本的字母、单词和简单的句型。在之前的学习中，他们接触过关于动物、自然环境的主题，对相关的词汇和表达有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在英语学习上表现出较强的模仿能力和记忆力，喜欢通过游戏和活动来学习。学习风格上，既有喜欢独立学习的，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于英语不是母语，学生在发音和语调上可能存在困难。此外，对于一些较复杂的句型和语法规则，学生可能难以理解和掌握。在阅读理解方面，学生可能对长句、复杂句子的理解存在障碍，需要教师提供适当的指导和练习。同时，部分学生可能因为缺乏自信而害怕开口说英语，需要教师给予鼓励和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《一起》英语五年级上册Module7Unit2。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、自然景观图片以及相关的视频资料，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备黑板或白板，以便板书和展示图片、视频等资源。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语进行简短的自我介绍，并询问学生对Module7Unit2的学习期待。

2.学生用英语分享自己对动物和自然的了解，激发学生对本节课的兴趣。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示与动物相关的图片，引导学生说出图片中的动物名称。

2.老师播放一段关于自然环境的视频，让学生观察并描述视频内容。

3.老师提问：Whatcanyouseeinthevideo?引导学生用英语回答。

三、课文学习（25分钟）

1.老师带领学生朗读课文，注意发音和语调。

2.老师讲解课文中的重点词汇和句型，如：find,people,nature,protect等。

3.老师引导学生分析课文结构，了解作者的观点和意图。

4.老师提问：Whatisthemainideaofthepassage?引导学生总结课文主旨。

5.老师组织学生进行小组讨论，探讨如何保护自然环境。

四、课堂活动（20分钟）

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景。

2.学生分组进行小组合作，设计一个保护自然环境的计划。

3.学生展示自己的计划，其他小组进行评价。

五、总结与作业布置（10分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调保护自然环境的重要性。

2.老师布置课后作业：

a.复习课文中的重点词汇和句型。

b.完成课后练习题。

c.家长协助，完成一个关于保护自然环境的调查报告。

六、教学反思

1.本节课通过图片、视频等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习积极性。

2.在课文学习过程中，老师注重引导学生分析课文结构，培养学生的阅读理解能力。

3.课堂活动的设计有助于提高学生的合作意识和创新能力。

4.课后作业的布置旨在巩固所学知识，培养学生的实践能力。

5.在今后的教学中，将继续关注学生的学习需求，不断优化教学方法，提高教学质量。

学生学习效果

学生学习效果

1.语言能力提升：

-学生通过本节课的学习，能够正确朗读和拼写课文中的重点词汇，如find,people,nature,protect等。

-学生能够运用课文中的句型进行简单的对话和表达，如Itcouldfindthepeople。

-学生在听力练习