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小学数学课程标准解读.docxVIP

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小学数学课程标准解读

目录

小学数学课程标准解读(1)..................................4

一、内容描述...............................................4

课程标准的重要性........................................4

小学数学课程标准解读的目的和意义........................5

二、小学数学课程标准概述...................................6

小学数学课程标准的定义..................................7

小学数学课程标准的发展历程..............................8

三、课程标准的结构与内容...................................9

课程标准的结构.........................................10

课程标准的主要内容.....................................11

四、小学数学课程目标解读..................................12

总体目标...............................................13

分学段目标.............................................14

目标设定与达成方式.....................................15

五、小学数学课程内容分析..................................16

数与代数...............................................16

图形与几何.............................................17

统计与概率.............................................18

实践与应用.............................................19

六、课程实施与建议........................................20

教学方法与手段.........................................21

教师角色与任务.........................................23

学生参与与合作学习.....................................24

教学评价与反馈.........................................25

七、课程评价与反馈........................................26

评价原则与方法.........................................28

评价内容与标准.........................................29

反馈与改进.............................................30

八、小学数学课程与其他学科的关联..........................31

与语文课程的关联.......................................32

与科学课程的关联.......................................33

小学数学课程标准解读(2).................................34

一、内容简述..............................................34

小学数学教育的重要性...................................35

课程标准解读的目的和意义...............................36

二、小学数学课程标准概述..................................37

小学数学课程标准的定义.................................37

小学数学课程标准的发展历程.............................38

小学数学课程标准的基本理念.............................39

三、课程标准的结构与内容...............................

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