2024年秋八年级历史上册 第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 第7课 抗击八国联军说课稿 新人教版.docxVIP

2024年秋八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第7课抗击八国联军说课稿新人教版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《抗击八国联军》，选自新人教版2024年秋八年级历史上册第二单元《近代化的早期探索与民族危机的加剧》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：通过学习本课，学生能够了解八国联军侵华战争的背景、过程及影响，进一步认识近代中国民族危机的严重性，与前所学洋务运动、戊戌变法等近代化探索内容相联系，帮助学生理解近代中国社会的变迁和民族觉醒的历史进程。

二、核心素养目标

1.培养学生的历史意识，使学生能够理解近代中国面临的外部压力和内部矛盾，认识抗击八国联军的历史背景和意义。

2.提升学生的爱国主义情感，通过学习抗击八国联军的历史事件，激发学生的民族自豪感和责任感。

3.增强学生的公民意识，使学生认识到维护国家主权和民族尊严的重要性，培养他们的公民责任感和参与国家建设的意识。

4.发展学生的唯物史观，引导学生从历史事实出发，分析历史事件，形成对历史发展的科学认识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入八年级学习之前，学生已经接触了小学阶段的中国近代史初步知识，对鸦片战争、太平天国运动等事件有所了解。他们在本学期已经学习了洋务运动和戊戌变法，对近代中国的改革尝试有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对历史课程普遍保持一定的兴趣，他们对于战争、英雄人物以及国家兴衰的故事尤其感兴趣。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的分析问题和解决问题的能力，能够通过历史事件了解社会变迁。学习风格上，学生既有喜欢通过阅读课本和图片获取信息的，也有偏好通过讨论和角色扮演来深化理解的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《抗击八国联军》这一课时，学生可能对八国联军侵华战争的具体细节和历史背景了解不够深入，难以理解战争对中国社会和民族心理的影响。此外，学生可能对战争中的残酷性和无辜百姓的苦难感到难以接受，需要教师引导他们正确看待历史，培养同情心和批判性思维。同时，对于历史事件的分析和评价，学生可能存在主观倾向，需要教师引导他们客观、理性地分析历史问题。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、交互式白板、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台，用于资源共享和在线作业

-信息化资源：八国联军侵华战争的相关历史图片、视频资料、文献资料

-教学手段：实物模型（如八国联军侵华战争场景模型）、历史地图、PPT演示文稿、小组讨论卡片、角色扮演道具

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《抗击八国联军》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“八国联军侵华的原因是什么？”“战争对中国社会产生了哪些影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解八国联军侵华战争的历史背景和影响。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《抗击八国联军》课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述义和团运动的兴起和八国联军侵华战争的爆发，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解八国联军侵华战争的过程、结果以及对中国社会的影响，如《辛丑条约》的签订等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析战争原因和影响，以及义和团运动的局限性。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“义和团运动为何会失败？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解八国联军侵华战争的历史背景和影响。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解八国联军侵华战争的历史事件，掌握分析历史事件的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓