部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里教学反思推荐完整版篇2025年.pdfVIP

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里教学反思推

·····2025·

〖部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里教学反思第【1】篇〗

今天是3月5日，是学习雷锋活动日，因此今天我们二年语文

教师都讲第6课《雷锋叔叔你在哪里》。今天我第二节是语文，第一

节下课我走进班级，班级干部就告诉我学生在数学课上玩，用数学

小棒射他人，我一听课上这么乱，就对那几个学生进行教育。很快

铃声响了，学生陆续走进教室，我正手拿小棒对全班学生进行教育

时，来校长带着上边领导走进我的课堂，搞得我手忙脚乱，因此本

节课也没有讲好。

《雷锋叔叔你在哪里》是一首儿童诗歌。作者以优美的语言和

流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓地向我们

述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。这首诗让我们明白，作者寻找

雷锋、呼唤雷锋，其实就是在寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋

的这种助人为乐的精神学习。

二年级的学生还小，雷锋离他们太遥远了，他们几乎不知道雷

锋是谁。如果没有这样真实的例子在他们的身边发生，很难想象雷

锋精神可以在他们身上继续发扬。基于以上考虑，我在教学这一课

前的主要想法就是：首先通过课件观看雷锋的画像认识雷锋；在通

过读课后我知道的内容让学生进一步了解雷锋。最后以国家领导人

题词导入今天的课文。应该说开头导入自然，学生也都进入情境中。

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

接下来开始走进课文，学生开始读课文，认读生字。前20分学生表

现还好，后半节课很多学生不听课，干什么的都有，我一边讲课，

一边组织课堂纪律，因此课堂上我的语言就比较生硬，学生也不能

投入学习，效果不好。

回到办公室我反思自己整个过程，因为我开始上课就说与本节

课学习内容无关的事，导致学生和老师心情都不好，所以以后我一

定注意上课及时进入讲课状态，关于纪律利用课下再说。只有这样

才能与孩子一起快乐学习。

下节课我调整心态，与学生学习非常愉快课文的后面内容。本

节课我重点进行了说和写的训练，结合课文内容，给学生创设情境，

小组合作自己编诗歌，仿照课文的诗歌，也为寻找雷锋编一首诗，

也是一问一答。课件出示雷锋做的事迹，也运用课文中的小溪和小

路进行回答，学生积极性可高呢！收到的效果好。

〖部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里教学反思第【2】篇〗

本文是一首儿童诗，诗歌学习重点是要熟读成诵，在朗读和背

诵中去触摸雷锋昨天的足迹，去寻找今天的活雷锋，课堂导入时为

了让同学们进一步的靠近雷锋叔叔，并创设情景，我特意下载了雷

锋叔叔冒雨护送年迈大娘和孩子回家的一段录象，使同学们受到了

强烈感染，让雷锋形象进一步具体化。另一个重点是让学生进一步

体会加上修饰部分可以使描写的事物更具体，更形象，更生动。如：

长长的小溪，弯弯的小路等。让学生对人物肃然起敬，帮助学生增

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

加对课文背景及相关内容的了解，激起他们内心深处为人物人格震

撼这样一种情味感和学习的强烈欲望。二是深化形象，就是要激活

学生头脑中储存的与文字相关的表象，引导学生展开联想和想象，

将语言转化为形象鲜明的内心视像，使语言和生动的表象建立心理

联系，另一个重点是让学生进一步体会加上修饰部分可以使描写的

事物更具体，更形象，更生动。如：长长的小溪，弯弯的小路等。

通过“夸夸我们班里的小雷锋”句式的练习，让学生更好地感悟到

我们的世界只要人人献出一点爱将会变得更美好的思