第6课《请帮我一下》第2课时教案含反思 道德与法治一年级下册 .pdf

6.2请帮我一下

教材分析

本课是新人教版小学一年级下册道德与法治的第6课第2课时，主题为“请帮我一下“的延

续，侧重于引导学生学会如何恰当地向他人求助，并理解求助与帮助之间的相互关系。通过本课

的学习，学生将进一步增强求助意识，掌握求助的方法，并体验到帮助他人和接受帮助带来的温

暖。

学情分析

一年级学生在日常生活中已经初步有了求助的经历，但他们可能并不清楚何时、何地、如何

向谁求助。同时，他们对于帮助他人的意义可能还没有深刻的认识。因此，本课的教学应注重培

养学生的求助技巧，帮助他们理解求助的重要性，并激发他们帮助他人的意愿。

核心素养分析

核心素养：

1.政治认同：本课虽不涉及具体的政治内容，但培养学生的互助精神和集体意识，有助于他

们未来形成积极的社会参与态度和政治认同感。

2.道德素养：通过本课的学习，学生将学会感恩、尊重他人、勇于承担责任等基本的道德准

则，提高他们的道德素养。

3.法治观念：引导学生理解在求助过程中需要遵守的规则和秩序，如尊重他人的隐私和时间，

不滥用求助权利等。

4.健全人格：培养学生的自信心、同理心和社交能力，帮助他们形成健全的人格。

5.责任意识：强调在求助和提供帮助时都要有责任意识，明确自己的角色和责任。

教学重点

1.如何引导学生学会根据情境选择合适的求助对象。

2.帮助学生理解求助与帮助之间的相互关系，激发他们帮助他人的意愿。

教学难点

1.如何引导学生学会根据情境选择合适的求助对象。

2.帮助学生理解求助与帮助之间的相互关系，激发他们帮助他人的意愿。

教具准备

多媒体课件（包含生动的例子、图片和故事等）

求助情境卡片（用于课堂练习）

小贴纸或小红花（用于奖励表现好的学生）

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课教师活动：通过一学生活动：听故事设计意图：通过讲

或观察情境模拟，思考述小朋友在学校迷路

个小故事或情境模拟并发表自己的看法。后成功求助老师的小

（如一个小朋友在学故事或情境模拟，迅速

吸引学生的注意力，引

校迷路后成功向老师

发他们对遇到问题时

求助）引入新课，激发如何寻求帮助的思考，

为新课“求助技巧与安

学生的兴趣和思考。

全意识”的教学做好铺

垫，激发学生的参与热

情。