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《海洋环境》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《海洋环境》

2.教学年级和班级：全国通用三年级上册综合实践活动

3.授课时间：2022年10月15日星期五

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.环境意识：认识到海洋环境的重要性，了解海洋资源的有限性和保护海洋环境的必要性。

2.观察与探究能力：学会观察海洋生物的多样性，通过实验和观察培养科学探究精神。

3.信息技术应用能力：利用网络资源了解海洋环境的相关信息，提高信息检索和整理能力。

4.合作学习能力：在小组活动中，学会与他人合作，共同完成探究任务，培养团队协作精神。

学情分析

三年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对自然界和周围环境充满探索的兴趣。在知识层面上，他们对海洋有一定的认知，但多停留在表面，如海洋生物的名称、海洋的广阔等。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和初步的探究能力已有一定基础，但科学思维和逻辑推理能力尚需培养。

学生的素质方面，大部分学生具备良好的学习态度和合作意识，但在专注力和自控力上有所欠缺，容易受到外界干扰。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课程的学习效果。

针对这些学情，本节课将结合学生的兴趣和认知水平，设计生动有趣的教学活动，如海洋生物观察、海洋环境保护小实验等，以激发学生的学习兴趣。同时，注重培养学生的观察能力、动手操作能力和团队合作精神，通过实践活动，让学生在实践中学习，提高学生的综合素质。此外，通过引导学生关注海洋环境问题，培养学生的环保意识和责任感，为后续相关课程的学习打下基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《海洋环境》教材，包含海洋生物、海洋生态系统等基础知识。

2.辅助材料：准备海洋生物图片、海洋污染视频、海洋保护图表等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备放大镜、海洋生物模型、水质检测工具等实验器材，用于学生进行海洋生物观察和水质检测实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够有序进行小组活动和实验操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于海洋的纪录片片段，引导学生观察海洋的美丽与神秘，提出问题：“你们对海洋有多少了解？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学到的海洋生物知识，如鱼类、海豚等，让学生回忆并分享他们所知道的海洋生物特点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括海洋环境的特点、海洋生态系统的组成以及海洋资源的利用和保护。

-举例说明：通过展示海洋生态系统的图片和模型，结合实际案例，让学生了解海洋生态系统的复杂性和重要性。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们探讨如何保护海洋环境，提出自己的观点和建议。

3.新课呈现（约20分钟）

-实验探究：分组进行海洋生物观察实验，使用放大镜观察海洋生物模型，记录观察到的特点。

-实验讨论：各小组分享实验结果，讨论观察到的海洋生物特点，引导学生总结海洋生物的适应性。

-信息技术应用：利用网络资源，让学生查找海洋环境保护的相关信息，了解人类活动对海洋环境的影响。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生动手制作海洋保护海报，展示他们对海洋环境保护的理解和创意。

-教师指导：在学生制作过程中，给予必要的指导和帮助，确保他们能够顺利完成作品。

5.巩固练习（约15分钟）

-小组竞赛：组织海洋知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高学习兴趣。

-竞赛总结：对竞赛结果进行点评，鼓励学生积极参与，培养他们的竞争意识和团队合作精神。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调海洋环境保护的重要性。

-提出课后思考题，让学生课后继续思考，巩固所学知识。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生调查家庭和社区中存在的海洋污染问题，提出解决方案。

-鼓励学生参与海洋保护活动，提高他们的环保意识。

知识点梳理

1.海洋环境概述

-海洋的概念和特点

-海洋的分类和分布

-海洋的重要性

2.海洋生物多样性

-海洋生物的种类和特点

-海洋生态系统的组成

-海洋生物的适应性

3.海洋资源

-海洋生物资源的利用

-海洋矿产资源的开采

-海洋能源的开发

4.海洋环境保护

-海洋污染的来源和类型

-海洋污染对生态环境的影响

-海洋环境保护的措施和方法

5.海洋法律法规

-国际海洋法公约

-国家海洋法律法规

-地方海洋保护政策

6.海洋教育与意识

-海洋