闽教版信息技术五年级上册《第4课 确定主题搭结构》说课稿[001].docx

闽教版信息技术五年级上册《第4课确定主题搭结构》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

闽教版信息技术五年级上册《第4课确定主题搭结构》说课稿

教材分析

闽教版信息技术五年级上册《第4课确定主题搭结构》主要讲述了如何根据主题确定网页结构和布局。本节课与课本紧密关联，通过实际操作帮助学生掌握网页结构的搭建方法，培养学生的信息素养和审美能力。课程内容符合教学实际，实用性强，符合五年级学生的知识深度。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高对信息资源的判断和选择能力；发展计算思维，通过设计网页结构培养逻辑思维和问题解决能力；增强数字化学习与创新素养，学会运用信息技术工具进行创作和表达；提升信息伦理与信息安全意识，尊重知识产权，合理使用网络资源。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生在信息技术课程中已经学习了基本的计算机操作和简单的网络知识，如鼠标和键盘的使用、网络浏览等。他们具备一定的信息检索和处理能力，但具体到网页设计，他们可能对网页结构的布局和设计原则了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍感兴趣，尤其是与创意设计相关的活动。他们在学习上表现出较强的动手实践能力，但部分学生可能在逻辑思维和空间想象力方面存在不足。学习风格上，学生既有喜欢独立操作的，也有偏好合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在确定主题和搭建结构时，可能会遇到以下困难：一是如何将主题转化为具体的网页结构；二是如何合理布局页面元素，使页面既美观又实用；三是如何克服对复杂设计的畏惧心理。此外，学生在设计过程中可能遇到技术难题，如代码编写困难或软件操作不熟练等。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、笔记本电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：闽教版信息技术教学平台

-信息化资源：网页设计软件（如Dreamweaver）、网页结构设计模板、相关教学视频和动画演示

-教学手段：PPT演示、课堂讨论、小组合作、实际操作练习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习网页设计的基本概念和结构布局。

-设计预习问题：围绕“网页结构设计”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何根据网页主题选择合适的布局？”、“如何平衡网页内容的视觉美感？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生的在线互动和提交的预习成果来评估预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网页设计的基本概念和结构布局。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能思考如何将主题转化为网页结构，并记录自己的初步想法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解网页结构设计，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀网页设计案例，引出“确定主题搭结构”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解网页主题确定和结构布局的原则，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何根据用户需求和内容重要性来确定页面元素的位置。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容和课堂讲解，共同搭建一个简单的网页结构。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，共同搭建网页结构，体验结构设计的过程。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网页结构设计的基本原则。

-实践活动法：设计小组合作活动，让学生在实践中掌握网页结构设计技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解网页结构设计的基本原则，掌握搭建网页结构的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生根据课堂所学，设计一个简单的个人网页，并提交网页结构设计图。

-提供拓展资源：提供相关网页设计教程和在线工具，供学生课后学习和实践。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的网页设计作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进一步学习网页设计的高级技巧。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引