九年级英语上册 Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are Section B（1a-1e）说课稿（新版）人教新目标版.docx

九年级英语上册Unit3CouldyoupleasetellmewheretherestroomsareSectionB（1a-1e）说课稿（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

教材分析

九年级英语上册Unit3CouldyoupleasetellmewheretherestroomsareSectionB（1a-1e）主要围绕询问地点的日常用语展开，旨在提高学生运用英语进行实际交流的能力。本节课结合课本内容，通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知，提升语言表达能力。教学内容与实际生活紧密相连，有助于培养学生的跨文化交际意识。

核心素养目标

培养学生英语听、说、读、写综合运用能力，提高跨文化交际意识。通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型，进行日常生活中的地点询问和回答，增强语言表达的准确性和流畅性。同时，引导学生关注不同文化背景下的礼仪规范，培养尊重和理解不同文化的素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：restrooms,location,direction,nearest,etc.

-重点句型：Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?Howfarisitfromhere?Itsonthesecondfloor,nexttotheelevator.

-重点语法：一般疑问句和回答，以及指示地点的常用表达。

2.教学难点

-难点词汇：restrooms的用法，特别是在正式和非正式场合中的区别。

-难点句型：正确使用一般疑问句和回答，特别是在询问和提供方向时。

-难点语法：理解并运用一般疑问句的否定回答，例如No,theyrenotonthesecondfloor.

-难点策略：在实际情境中，如何根据对话者的需求灵活运用不同的询问和回答方式，以及如何用英语表达具体的距离和方向。

举例说明：

-难点词汇：学生可能难以区分restrooms和bathrooms的用法，教师可以通过情景对话来强化这两个词的区别。

-难点句型：通过角色扮演，学生可以练习在不同情境下如何提问和回答，例如在机场、商场等场所。

-难点语法：通过练习，学生可以掌握如何构造否定回答，例如No,theyrenotonthesecondfloor,theyreonthefirstfloor.

-难点策略：教师可以设计一个包含多个场景的练习活动，让学生在不同情境中运用所学知识，提高实际交际能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括九年级英语上册Unit3的相关页码。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如地图、商场布局图，以及相关的视频片段，以帮助学生理解地点询问和回答的实际应用。

3.教学工具：使用PPT展示重点词汇和句型，辅助教学。

4.教室布置：设置互动环节，如分组讨论区，以鼓励学生积极参与课堂活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Haveyoueverbeenlostinaforeigncity?”来引发学生的思考，激发他们对学习地点询问的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾之前学习的关于询问和描述地点的句型，如“Whereisthelibrary?”和“Itsontheleftsideoftheschool.”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括重点词汇和句型。

-重点词汇：restrooms,location,direction,nearest,etc.

-重点句型：Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?Howfarisitfromhere?Itsonthesecondfloor,nexttotheelevator.

-举例说明：通过具体的例子，如询问餐馆洗手间的位置，帮助学生理解知识。

-互动探究：教师引导学生通过小组讨论，讨论如何在实际生活中运用这些句型。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟在不同场景下询问和回答地点。

-场景一：在商场中询问洗手间的位置。

-场景二：在机场询问登机口的距离。

-教师指导：教师巡视各组，提供必要的帮助和纠正错误。

4.课堂