义务教育科学课程标准(2025版)考试题库及答案 .pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

··········(2025版)考试题库及答案

1．(科学)是人类在研究自然现象、发现自然规律的基

础上形成的知识系统。

2．(科学观念)是在理解科学概念、规律、原理的基础

上形成的对客观事物的总体认识。

3．(科学课程资源)是指有助于进行科学教学活动的各

种资源。合理使用这些资源，有助于激发学生学习科学的兴

趣，提高教学活动的质量。

4．(科学思维)是从科学的视角对客观事物的本质属性、

内在规律及相互关系的认识方式，主要包括(模型建构)、(推

理论证)、(创新思维)等。

5．(科学探究)是人类探索未知世界永无止境的活动。

6．(态度责任)是在认识科学本质及规律，理解科学、

技术、社会、环境之间关系的基础上，逐渐形成的科学态度

与社会责任。

7．(探究)和(实践)是科学学习的主要方式，要加强对

探究和实践活动的研究与指导，整合(启发式)、(探究式)、

(互动式)、(体验式)和(项目式)等各种教与学方式的基本要

求。

8．(探究实践)主要指在了解和探索自然、获得科学知

识、解决科学问题，以及技术与工程实践过程中，形成的科

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

学探究能力、技术与工程实践能力和自主学习能力。

9．(细胞)是生物体结构与生命活动的基本单位。

10．(学业质量)是学生在完成课程阶段性学习后的学

业成就表现，反映核心素养要求。

11．按体积计算，空气中氦气大约占(百分之七十八)，

氧气大约占(百分之二十一)。

12．倡导设计学生喜闻乐见的科学活动，创设愉快的

(教学氛围)，保护学生的好奇心，激发学生学习科学的(内

在动机)；突出学生的(主体地位)。

13．倡导以(探究)和(实践)为主的多样化学习方式，让

学生(主动参与)、(动手动脑)、(积极体验)，经历科学探究

以及技术与工程实践的过程。

14．充分发挥科学课程(育人功能)，为全体学生提供公

平的学习与发展机会，满足学生(终身发展)和适应社会发展

的需要。

15．充分考虑学生的(认知水平)，针对拟定的教学目标

和教学内容，按照学习进阶设计促进学生(自主)、(探究)、

(思维)、(合作)的教学活动。

16．从(提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、

处理信息、得出结论、表达交流、反思评价)这8个要素描

述科学探究的学段目标。

17．根据研究对象不同，可将科学分为(物理学)、(化

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

学)、(生物学)、(天文学)、(地球科学)等分支。

18．构建(素养导向)的综合评价体系。改进(结果评价)，

重视(正确价值观)、(必备品格)和(关键能力)的考查。

19．基于学生的(认知水平)和知(识经验)，科学安排学

习进阶。

20．坚持(绿水青山)就是金山银山的理念，合理利用自

然资源，科学防灾减灾，践行(绿色低碳)生活方式，是人类