人教部编三年级上册语文精品教学课件 第一单元 阅读素养专训 (2).ppt

习题课件·人教版语文三年级上册第一单元阅读素养专训一语文要素强化练。校园交响诗（节选）蜂巢教室，像一只蜂巢。排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师的传授中汲取，在各科的书籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地。时而书声琅琅；时而书写沙沙。在知识的大海里采集，搜索，积累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣，渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。啊！一只甜蜜的蜂巢。鸟岛下课了，校园，像一座鸟岛。美的交响曲回旋在这一片乐土。花丛树下，草坪操场，运动衫，彩裙……飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款地低飞，欢快地跃动，像鸟儿舒展地起舞，恬静地栖息。歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭。同浴着阳光，共享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。啊！一个生机勃勃的鸟岛。树根我们是桃花李花，多么美的比喻；我们会成为丰硕的果实，多么好的未来。当繁花满枝，当硕果累累，我们谁也不会忘记哺育我们的树根，是它默默地汲取大地的营养传递给我们。啊！老师，您多么像树根。当我们用根来赞颂您时，您说：“落花会成为大地的营养，果核也会变成大树的根！”啊！让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的大树。1.有新鲜感的词语：关注文中有新鲜感的词语，填一填。书声（）（）的风姿（）地低飞琅琅亭亭玉立款款点拨：本题考查积累有新鲜感的词语的能力。填空时需要认真阅读短文并把它们积累下来。采集花粉、储积花蜜被比喻的物、人、事比作什么教室蜂巢桌椅同学们采集花粉、储积花蜜蜂房小蜜蜂学习知识我还能说：校园像________________，因为_______________________________________________________________________________________。示例：海洋教室就像小船，同学们就像水手，学习知识就像在辽阔的海洋上快乐地航行点拨：本题考查对修辞手法的理解和运用。从“排列的桌椅，是一格一格的蜂房”“像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉”“在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜”中可知，作者把桌椅比作蜂房，把同学们比作小蜜蜂，把同学们学习知识比作小蜜蜂采集花粉、储积花蜜。发挥想象，运用比喻的修辞手法，可以写校园像海洋，因为教室像小船；还可以写校园像花园，因为老师像园丁；等等。3.有新鲜感的句子：用“______”画出一个你觉得有新鲜感的句子，并说说你对它的理解。__________________________________________________________________________________________________示例：飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款地低飞，欢快地跃动，像鸟儿舒展地起舞，恬静地栖息。句子运用了比喻和排比的修辞手法，语言流畅轻快，同学们轻盈、欢快、活泼的姿态跃然纸上。点拨：本题考查对有新鲜感的句子的关注和理解。认真读短文，找出自己觉得有新鲜感的句子并画线，再清楚地写出你对句子的理解即可。4.“鸟岛”部分写了同学们在校园里玩耍的情景，从中可以体会到同学们_______的心情。《花的学校》中也有类似的描写:“于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞，狂欢。”请你也写一写自己在校园里玩耍的情景。________________________________________________________________________________________________________欢快示例：一下课，校园里便热闹了起来，我和小伙伴有时打乒乓球，有时跳绳，有时玩老鹰捉小鸡游戏……快活极了。二拓展阅读专项练(非连续性文本阅读)。1.典典本页摘抄的主题是___________________。有新鲜感的词句2.典典采用了分类摘抄法,左边摘抄________,右边摘抄________,右边摘抄的都是________句。词语句子拟人点拨：仔细观察可知，左边摘抄的是词语，右边摘抄的是句子。“走过荒野”“吹着风笛”是把东风当作人来写，“互相碰触着”是把树枝当作人来写，“拍着大手”是把雷云当作人来写，这两个句子都是拟人句。3.图中左栏中的三行词语分别属于哪一类?将序号填入相应的括号内。A.人物的动作B.事物的名称C.事物的样子ABC