班主任基本功大赛育人故事一等奖：五岁五礼，解锁爱的真谛 .pdf

班主任基本功大赛育人故事一等奖:五岁五礼，解锁爱的真谛

9年前，21岁的我怀揣着一腔对教育的爱与热忱走上了讲台。但,

爱到底是什？我想，我也给不出一个答案。伴随年岁的增长，这份

爱逐渐在我的心里变得具象。

初生礼，如百卉萌动

泓宇是我初登讲台时的学生，是我同桌老师的课代表。那时的我

没有担任班主任，和他也只有每个课间10分钟的交集。从学科知识

到兴趣爱好，从高谈阔论到小心思、小情绪，正是这些10分钟的交

谈，让泓宇和我建立起了师生间的信任。他会把心里话讲给我听，会

在我接手新班级时，在他的qq空间里写上一句“赵老师是个好老师，

新班级的同学一定要善待他”。毕业时，他告诉我，他坚定地填报了

师范专业，也想成为像我们一样的人。

那是我第一次感受到育人的巨大魅力，它像是一股暖流，能渗透

进学生的生命。也是那时，要做一名班主任的想法如呱呱坠地的婴孩,

从心底萌生出来，迫切地想要长大，想要能够大展拳脚，大刀阔斧地

去干一番具有个人印记的班主任事业。

那是我走上讲台的第一年，也是我班主任生命的初生和萌芽。它

热烈、充满渴望，它蓄势待发。

一岁礼，如初露朝阳

第一届结束，很快我便如愿以偿成为了一名班主任，接手了我的

第一个班级一一21班。

和所有第一次当班主任的老师一样，我精心准备着和孩子们的第

一次见面，从教室布置到个人着装，从自我介绍到破冰游戏新手

班主任的兵荒马乱在我的身上显现地淋漓尽致。为了更好地了解学生,

每个晚自习，我都学着办公室里其他班主任的模样，和学生一对一交

流。大部分时候，我们的师生对话是顺利进行的。可有时，也难免会

遇到漫无目的的“尬聊”时刻。每每如此，我总是不禁自我怀疑，我

真的能够走进他们的内心吗？

某天中午，当我像往常一样走进教室，却发现教室门被紧锁着，

教室内一片漆黑。当我整个人倚在教室门上，用力撞开这道门时，竟

在门的那头与教育的美好撞了个满怀。教室的墙上贴满了气球和彩带,

孩子们唱着“生日快乐歌”，25岁生日的这一天，我想，我已经得到

了曾经那些自我审视的答案。

那是我担任班主任的第一年，是我班主任生命的一岁礼。它惊喜、

充满感动，它让我更加坚定。

两岁礼，如静谧湖泊

担任班主任的第二年，我不再为学生的小错误而心急，也逐渐明

白了做一名班主任的“慢”的艺术。

那是我26岁生日的那天中午，小雷同学风风火火地跑进我的办

公室，“气喘吁吁”地告诉我：“赵老师，你快去教室看看吧，我们班

的同学打起来了！”凭借着办公室其他老师给我的节目预告，其实我

早己知道，这是我的小天使们为我策划的26岁生日惊喜。当孩子们

煞费苦心，我们站在成年人的视角，或许可以尝试着成全。我欣赏着

眼前小雷略显稚嫩的演技，配合着她向教室跑去，我假装“全力”拉

开两名正在“撕打”的同学，回头望，是全班同学对于这一场“成功”

的策划满意的笑脸。

那是我担任班主任的第二年，是我班主任生命的两岁礼。它懂欣

赏、会成全，它为我绘制了一幅如湖泊一般静谧的爱的艺术。

三岁礼，如盛放繁花

“所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今

世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他

逐渐消失在小路转弯的地方，他用背影默默告诉你：不必追。”我想，

为人父母如此，做班主任亦是如此。三年届满，纵有万般不舍，也不

得不说分别。

27岁生日的这一天，我与21班的孩子们一起毕业了。他们穿上

了帅气的西装、优雅的礼服，三年的努力在毕业这一天圆满。而我,

从期待到不安，从慌张到从容，也从我的第一届班主任工作里毕业了。

我和我的孩子们一起度过了又一个生日，这一次，没有漆黑的教

室，也没有稚嫩的演技，我们坦诚地、静静地围坐在学校体育馆里。

我诉说着对他们未来的期待和祝福，他们也回馈了这三年里所有爱的

时光。

那是我担任班主任的第三年，是我的班主任生命的三岁礼。它圆

满、静好，它是我班主任生命的初次毕业，也推动着我再一次义无反

顾地一头扎进育人的美好里。

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