习作：奇妙的想象 精华版教案.doc

核心素养目标

文化自信:感受奇妙、神奇的想象故事,启发学生大胆想象,培养学生的想象能力。

语言运用:能运用想象的方法,大胆想象,写一个想象故事。

思维能力:复习回顾课文,梳理想象的方法,培养学生的思维能力。

审美创造:通过习作,进一步体会想象的奇妙与神奇。

课前解析

关注习作话题:本次习作的话题是“奇妙的想象”。要求学生选一个题目写一个想象故事,也可以写其他的想象故事。

关注习作要求:单元习作的第一部分,提供了7个题目,旨在以富有想象力的题目激发学生的兴趣,打开习作思路。第二部分,提出习作的具体要求。先对习作范围作了说明,可以选教材中的题目来写,也可以自拟题目。然后强调了本次习作最主要的要求:想象要大胆。最后对习作交流提出要求,完成习作后要交流分享,互相评价,并提出修改建议。最后建议开辟专栏展示习作,扩大交流范围,使学生获得习作的成就感,进一步激发习作的热情。

教学目标

1.大胆想象,写一个想象故事。(重点)

2.能欣赏同伴们的习作并提出修改建议。 (难点)

课前准备

多媒体课件

课时安排

2课时

大胆想象,写一个想象故事。

一、导入问题,激发兴趣

1.教师提问,导入新课:你知道有哪些事物不存在,而是人们用想象创造的吗?(学生交流讨论知道的想象创造的事物)(出示课件2)

学生交流汇报,教师出示想象创造的事物图片。(出示课件3~5)

2.教师出示习作话题。

教师过渡:今天我们一起走进想象的王国,畅游想象的世界,感受想象的奇妙与神奇吧!

教师出示课文题目并板书:奇妙的想象。学生齐读课文题目。(出示课件6)

(板书:奇妙的想象)

设计意图:提问导入,激发学生的学习兴趣,引起学生动脑思考,打开学生想象的思路,为后面的学习迈出第一步。

二、指导审题,梳理方法(出示课件7)

1.出示课文内容,指导审题。(出示课件8)

(1)教师过渡:在想象的世界里,什么都可能发生,一切都变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。

《贪玩的小水滴》《水果们的音乐会》《小树的心思》《躲在草丛里的星星》《手罢工啦》《滚来滚去的小土豆》《假如人类可以冬眠》

学生自读故事题目,激发想象。

教师小结:俗话说得好,“题好一半文”,题目是文章的眼睛,一个好的题目就等于作文成功了一半。

(2)教师提出问题:只有题目还不够,请同学们看看教材中的几段话,读一读,说说我们此次习作的要求是什么。

预设:习作要求是从上面七个题目中选一个题目写一个想象故事,也可以写其他的想象故事。

设计意图:明确习作的要求,有利于学生建立初步正确的写作方向。

2.回顾课文,梳理想象的方法。

(1)教师提出问题:想象是这次作文的关键,大家都有哪些想象的方法呢?(出示课件9)

学生回顾课文,梳理想象的方法。

(2)师生交流反馈。(出示课件10~13)

预设1:《宇宙的另一边》运用了时空转换的方法。

预设2:《我变成了一棵树》将自己物化,与现实交汇。

预设3:《一支铅笔的梦想》将物人化。

预设4:《尾巴它有一只猫》换一个视角突破常规。

(3)教师小结想象创作的方法。(出示课件14)

①时空转换②将人物化

③将物人化④反转视角

(板书:时空转换将人物化将物人化反转视角)

3.交流想象注意事项。

(1)教师引导学生思考:想象的时候,要注意些什么呢?(出示课件15)

(2)学生以《一支铅笔的梦想》为例思考。(出示课件16)

学生小组交流讨论。

①学生派小组代表交流汇报。

预设1:想象的内容都和本体特征相关联。

预设2:所有想象都围绕一个中心。

②教师小结:想象是有依据的想象,作文是有中心的作文。

设计意图:回顾单元课文,复习回顾想象的方法,感受想象的奇妙,为后面学习打好基础。

三、分析题目,感受方法

1.教师过渡:下面让我们一起来看一看书中所给题目的“想象之法”。(出示课件17)

2.分析《贪玩的小水滴》。(出示课件18)

(1)教师提出问题:该怎么写贪玩的小水滴这个故事呢?

预设1:小水滴因为贪玩遇到了难题。

预设2:小水滴在解决难题的过程中成长。

教师小结:将小水滴人化,在玩的过程中成长。

(2)学生想象交流故事经过。

预设:小水滴因贪玩迷路;小水滴跟随小溪向前;小水滴克服恐惧,来到大河;小水滴克服困难,来到大海。

3.分析《水果们的音乐会》。(出示课件19)

(1)教师引导:水果们的音乐会是什么样的呢?有哪些水果来参加了?

预设1:水果们各显其能,音乐会圆满结束。

预设2:香蕉、苹果、橙子等水果参加了音乐会。

教师小结:将水果人化,写出音乐会的过程和结果。

(2)学生将整个故事串联起来。

预设:“水果城”要举办音乐会。香蕉、苹果、橙子等水果为了有好的表现而勤奋练习。音乐会上,水果们展示了勤奋练习的成果,赢得了观众的赞赏。

4.分析《小树的心思》。(出示课件20)

(1)教