2025一诊质量分析会（重庆沙坪坝20250222） - 群分享.pdf

——“康德卷”

重庆市第八中学校罗毅

Part1

试题评析

命题对标：

Ø2024年1月19日-1月21日，高考综合改革适应性测试（九省联考）

Ø2024年6月7日-6月9日，高考

Ø2025年1月3日-1月5日，高考综合改革适应性测试（八省联考）

解答题解答题

总题量单选题多选题填空题

（必做）（选作）

甲卷、乙卷23120452选1

新高考卷（2020-）228446

新课标卷（2024）198335

总分值单选题多选题填空题解答题

甲卷、乙卷1506002070

新高考卷（2020-）15040202070

新课标卷（2024）15040181577

命题对标：《课程标准》的要求

命题对标：《课程标准》的要求

（二）学业水平考试与高考命题建议

Ø命题应依据学业质量标准和课程内容，注重对学生数学学科核心素养的考查，处理

好数学学科核心素养与知识技能的关系，要充分考虑对教学的积极引导作用。在传

统评分的基础上，可以根据解题情况对学生的数学学科核心素养水平的达成进行评

价。

Ø考查内容应围绕数学内容主线，聚焦学生对重要数学概念、定理、方法、思想的理解

和应用，强调基础性、综合性；注重数学本质、通性通法，淡化解题技巧；融入数

学文化。

命题对标：《课程标准》的要求

Ø命题时，应有一定数量的应用问题，还应包括开放性问题和探究性问题，重点考查学

生的思维过程、实践能力和创新意识，问题情境的设计应自然、合理。开放性问题和

探究性问题的评分应遵循满意原则和加分原则，达到测试的基本要求视为满意，有所

拓展或创新可以根据实际情况加分。在命制应用问题、开放性问题和探究性问题时，

要注意公平性和阅卷的可操作性。

Ø在高中毕业的数学学业水平考试与数学高考的考试命题中，要关注试卷的整体性。处

理好考试时间和题量的关系，合理设置题量，给学生充足的思考时间；逐步减少选择

题、填空题的题量；适度增加试题的思维量；关注内容与难度的分布、数学学科核心

素养的比重与水平的分布；努力提高试卷的信度、效度和公平性。

Ø除了上述要求外，数学高考命题还应依据人才选拔要求，发挥数学高考的选拔功能。

命题对标：高考命题人的观念

2024年2025年

高考综合改革适应性测试高考综合改革适应性测试

测试项目（吉林、黑龙江、安徽、江西、广西、贵州、（山西、河南、陕西、内蒙古、

甘肃等）四川、云南、宁夏、青海等）

发布平台

教育部教育考试院中国考试

（微信公众号）

发布时间2024年01月19日