2024学年五年级英语上册Unit8WhereAreYoufrom第3课时教学设计陕旅版三起.docVIP

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Unit8第3课时教学设计

一、教学目标

1.能听懂、会说、会用句型Wheredoyoucomefrom?Icomefrom…Australiais

faraway.Isitfarfromhere?Notveryfar.

2.复习前两节所学的四会词汇和重点句型，能在老师创设的情境下进行问答，娴熟运用所学学问。

3.能在老师的引导下，完成PartBLet’splay部分的活动。

二、教学打算

1.老师打算：

(1)Let’slearnmore中的人物头饰和音频。

(2)Thinkandmatch部分的图片。

(3)美国、英国、加拿大、澳大利亚、法国等常接触的国旗卡片及一个小纸袋。

(4)世界地图及学生用拉杆书包。

(5)一些国内外比较出名的景区图片，如：长城、大雁塔、九寨沟、自由女神像、伦敦塔桥等。

2.学生打算：一个会议代表的胸牌（上面标明姓名，所代表的国家、地区、城市或国家）

三、教学方法建议

I.课程导入（LeadingIn)

1.课前热身

课前老师可组织一个小嬉戏复习词汇和PartA中的功能句：

T:Hello,boysandgirls!Doyoulikegames?Let’splayagamenow.

嬉戏玩法：老师发问：Whereareyoufrom?并把小纸袋丢出去给随意一个学生，接到小纸袋的学生抽出一张纸片，并依据该纸片上的国旗卡片回答：I’mfrom...答对问题后该学生把小纸袋丢出去给另一个学生，并接着发问：AreyoufromChina?Whereareyoufrom?超时或答错则被判出局。

2.新课导入

老师借助PartA中Warming-up的其次个活动Thinkandmatch引入本节课内容。老师逐一展示埃菲尔铁塔、自由女神、伦敦塔桥、悉尼歌剧院的景点图片与学生进行简洁沟通，以下内容可供参考：

T:Goodmorning,dearboysandgirls!TodayIhavesomebeautifulpicturesforyou.Let’shavealook.What’sinthepicture?Whatcanyouseeinthepicture?

Yes!It’stheEiffelTower,oneofFrance’ssymbols(标记，象征).Doyouknowanythingaboutit?

之后，让学生依据下列提示说一说他们了解的其他景点的状况。

StatueofLiberty,NewYork,theUSA

TowerBridge,London,theUK

SydneyOperaHouse,Sydney,Australia

TheEiffelTower,Paris,France

老师出示英国、法国、澳大利亚和美国的地图，让学生说出每幅地图所对应的国家名称，之后由学生自己将地图和相应的景点图片连线。

II.课程展示活动和过程的设计建议（Presentation)

1.新课展示

老师可采纳问答的方式导入本节课的新授内容，以下问答可供参考：

T:Now,everybody,look!What’sthis?（老师展示一张长城的图片）

Ss:TheGreatWall.

T:Yeah!It’stheGreatWal1.Now,I’matourist.Pleaseaskmesomequestions.

（老师拿上拉杆书包，假装参观长城的样子，请学生用所学学问进行提问，对上一课时所学学问进行复习）

Ss:Hi,nicetomeetyou!Whereareyoufrom?

T:Australia.（老师边说边向学生展示澳大利亚的国旗，帮助理解）Howaboutyou?Wheredoyoucomefrom?（此处，老师要加重语气，也可以通过板书，让学生发觉Whereareyoucomefrom?和Wheredoyoucomefrom?的不同之处）

之后，老师结合中国、法国等国家的国旗图片，引导学生说出：IcomefromChina/theUK/France/Australia.然后板书并领读：IcomefromAustralia.

老师可就Australia的地理位置等状况和学生进行探讨，以便引出Let’slearnmore部分的主要内容。以下内容可供参考：

T:WhereisA