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大班父母教养方式与幼儿同伴交往相关研究

摘要：同伴交往作为近几年讨论的热点，是幼儿生活的重要组成部分，是形成幼儿认知、态度、能力的关键课堂。大班时期是幼儿同伴交往的关键时期中的关键部分，正处于进入小学的准备阶段，将要认识更多的同伴，研究该阶段的幼儿能够为家长和相关教育者提供更多、更好的可行性建议，进一步促进幼儿的身心各方面的全面发展。

本研究通过查阅文献、问卷调查等方法，以成都市2所幼儿园大班幼儿作为研究对象，通过《3—6岁幼儿同伴交往能力教师评定量表》和《父母教养方式问卷》，在问卷数据的基础上探究大班幼儿父母教养方式与幼儿同伴交往的相关性。

本研究的主要发现