《“探界者”钟扬》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

《“探界者”钟扬》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《“探界者”钟扬》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文必修上册

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的人文素养，提升对科学家钟扬的敬意和科学精神的认同。

2.增强学生的阅读理解能力，学会从文本中提取关键信息，分析人物形象。

3.培养学生的批判性思维，引导学生对钟扬的科研生涯进行深入思考。

4.提升学生的写作能力，通过仿写钟扬的事迹，激发学生的写作灵感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解钟扬的科研精神和人生价值观，通过文本学习，使学生认识到科学家应有的品质和社会责任。

-分析钟扬的人物形象，把握其性格特点和成就背后的原因，培养学生对科学家职业的尊重和敬仰。

-掌握记叙文阅读的基本方法，包括如何从文本中提取有效信息、如何分析人物关系和事件发展。

2.教学难点：

-深入理解钟扬科研生涯中的困难和挑战，以及他如何克服这些困难，这需要学生对文本进行细致的解读和分析。

-将钟扬的科研精神与学生的实际生活相结合，引导学生思考如何在日常生活中践行科学精神和创新意识。

-通过钟扬的事迹激发学生的写作灵感，学生在仿写时可能面临如何将个人情感与科学探索相结合的难题，需要教师提供具体的写作指导。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：结合钟扬的事迹，讲解科学家的品质和精神，引导学生理解科研工作的艰辛与价值。

-讨论法：组织学生就钟扬的科研生涯进行小组讨论，分享观点，提高学生的思辨能力和团队协作能力。

-案例分析法：通过分析钟扬的具体案例，帮助学生掌握科研方法，培养解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示钟扬的科研环境和成就，增强教学感染力。

-教学软件辅助：运用交互式教学软件，进行互动问答，提高学生的参与度和学习效率。

-板书设计：精心设计板书，突出重点内容，帮助学生梳理知识结构。

教学过程

（一）导入新课

同学们，今天我们要学习一篇关于科学家钟扬的传记文章——《“探界者”钟扬》。请大家先思考一下，你们对科学家这个职业有什么样的认识？他们是如何为社会做出贡献的？今天，我们就将通过这篇课文，一起来了解钟扬先生的一生，感受他的科学精神和对生命的尊重。

（二）阅读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，要求注意节奏和停顿，体会文章的语气和情感。

2.请学生分享朗读感受，教师引导学生注意文章的结构和语言特点。

（三）课文主旨内容探究

1.钟扬先生是一位怎样的科学家？

-学生结合课文内容，总结钟扬先生的科学成就和贡献。

-教师点评并补充，强调钟扬先生对生物多样性的研究和保护。

2.钟扬先生的人生价值观是什么？

-学生讨论钟扬先生在面对困难和挑战时的态度和选择。

-教师引导学生认识到钟扬先生对科学事业的执着和对生命的尊重。

3.钟扬先生的科学精神有哪些值得我们学习？

-学生列举钟扬先生的科学精神，如勇于探索、不畏艰难、严谨治学等。

-教师结合实例，深入剖析钟扬先生的科学精神，强调其在当代社会的重要性。

（四）深入分析人物形象

1.钟扬先生的性格特点有哪些？

-学生通过课文中的描写，分析钟扬先生的性格特点，如严谨、坚毅、热情等。

-教师点评并补充，引导学生从细节中体会人物性格。

2.钟扬先生在科研生涯中遇到了哪些困难？

-学生结合课文内容，列举钟扬先生在科研过程中遇到的困难，如环境恶劣、资金短缺等。

-教师引导学生思考如何克服困难，培养面对困难的勇气和决心。

（五）课堂讨论与交流

1.钟扬先生的科研精神对我们有什么启示？

-学生分组讨论，分享各自的观点和感悟。

-教师点评并总结，强调科研精神在现代社会的重要性。

2.如何将钟扬先生的科研精神运用到我们的学习生活中？

-学生结合自身实际，探讨如何将钟扬先生的科研精神融入到学习生活中。

-教师引导学生思考，提出具体的学习建议。

（六）总结与拓展

1.总结本节课的学习内容，强调钟扬先生的科学精神和人生价值观。

2.拓展思考：如果自己是钟扬先生，会怎样面对科研生涯中的困难和挑战？

-学生分享自己的思考和感悟，教师点评并给予指导。

（七）课后作业

1.阅读相关科普文章，了解生物多样性的保护现状。

2.结合钟扬先生的事迹，写一篇关于科学家的作文，表达自己的敬意和感悟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解钟扬先生的生平事迹，包括他的科研成就、人生价值观和科学精神。

-学生掌握了传记文学的基本阅读方法