《两位数 一位数（不进位加）》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docxVIP

《两位数一位数（不进位加）》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《两位数一位数（不进位加）》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学运算能力、逻辑推理能力和问题解决能力。通过两位数与一位数的加法练习，学生能够理解不进位加法的计算规则，提高计算速度和准确性。同时，通过实际问题解决，学生能够将数学知识与生活实际相结合，发展应用意识和创新思维。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：二年级学生在学习本节课之前，已经具备了一定的数感和简单的加法运算基础。他们能够熟练地进行一位数和两位数的加法，但对于不进位加法的计算规则可能理解不够深入，缺乏系统的练习。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对数学学习充满好奇心，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。他们的抽象思维能力正在发展，对具体形象的教具和活动较为敏感。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉辅助来学习，而另一些学生则可能更依赖于动手操作和实际体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行两位数与一位数的加法时，可能会遇到进位与不进位区分不清的问题，尤其是在面对较大数字时。此外，由于计算规则的复杂性，学生可能会在理解加法过程中的数位对应关系上遇到困难。此外，对于一些学习速度较慢的学生，可能会因为缺乏足够的练习而难以掌握不进位加法的计算技巧。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解不进位加法的原理和步骤，帮助学生建立正确的计算思维。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享解题思路，培养合作学习的能力。

3.实践法：设计一系列加法练习题，让学生通过实际操作加深对不进位加法的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示加法算式，直观展示数位对应关系。

2.教学软件：使用数学教育软件进行互动练习，提高学生的计算兴趣和效率。

3.实物教具：使用计数器、小棒等实物教具，帮助学生直观理解数位和加法操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）情境导入：教师通过展示生活中的加法实例，如购物找零、拼图游戏等，引导学生回顾一位数和两位数的加法知识，激发学生的学习兴趣。

（2）问题提出：提出“如果不进位，两位数和一位数相加应该怎么计算？”的问题，引发学生思考。

2.讲授新知（20分钟）

（1）回顾旧知：教师引导学生回顾一位数和两位数加法的计算方法，强调相同数位对齐的重要性。

（2）引入新知：通过实物教具或多媒体展示，讲解不进位加法的计算步骤，包括对齐数位、逐位相加。

（3）示范计算：教师示范两道不进位加法题目，强调计算过程中的关键点，如数位对应、逐位相加。

（4）学生练习：学生跟随教师示范，独立完成两道不进位加法题目，教师巡视指导。

3.巩固练习（10分钟）

（1）基础练习：教师出示5道不进位加法题目，学生独立完成，教师巡视检查并及时纠正错误。

（2）变式练习：教师出示一些变式题目，如改变数字位置、增加数字位数等，让学生巩固不进位加法的计算方法。

（3）小组合作：学生分成小组，每组完成一道不进位加法应用题，通过讨论和合作解决问题。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾重点：教师引导学生回顾本节课所学的不进位加法计算方法，强调关键步骤。

（2）总结提升：鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高数学应用能力。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后练习：布置5道不进位加法题目，要求学生独立完成。

（2）拓展延伸：鼓励学生思考如何将不进位加法应用于实际问题中，如购物、烹饪等。

知识点梳理

在《两位数一位数（不进位加）》这一章节中，学生需要掌握以下知识点：

1.不进位加法的概念

-不进位加法是指在进行加法运算时，当两个加数的某一位相加的和小于10时，不需要向前一位进位。

-不进位加法是两位数和一位数加法的基础。

2.不进位加法的计算步骤

-数位对齐：将加数按照数位对齐，个位对个位，十位对十位。

-逐位相加：从个位开始，将对应数位的数字相加。

-写出结果：将相加后的结果写在相应的数位下方。

3.不进位加法的计算规则

-当两个加数的某一位相加的和小于10时，直接将结果写在对应的数位下方。

-如果相加的和大于或等于10，则需要向前一位进位，再进行加法运算。

4.不进位加法的应用

-在日常生活中，不进位加法广泛应用于购物找零、计算物品数量、解决实际问题等场景。

-通过不进位加法的学习，学生能够更好地理解和应用数学知识。

5.不进位加法的练习方法

-通过大量的练习，学生能够熟练掌握不进位加法的计算方法。

-练习方法包括：