2025版《义务教育数学课程标准》之“课程目标”测试题(含答案).pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

2025版《义务教育数学课程标准》之“课程目标”测试题10.运算能力主要是指根据（法则）和（运算律）进行正确运算的能力。

…

…（含答案）

…11.几何直观主要是指运用（图表描述）和（分析问题）的意识与习惯。

…

…

…一、填空题：12.空间观念主要是指对（空间物体）或图形的形状）、大小）及（位

…

…1.在义务教育阶段，数学眼光主要表现为：(抽象能力)（包括数感、量感、置关系）的认识。13.推理意识主要是指对（逻辑推理过程）及其（意义）

…

…

…符号意识）、(几何直观)、(空间观念)与(创新意识)。的初步感悟。

…

：…

号…2.通过对现实世界中基本(数量关系)与(空间形式)的观察，学生能够14.数据意识主要是指对（数据的意义）和（随机性）的感悟。

座…

…直观理解所学的(数学知识)及其(现实背景)。15.模型意识主要是指对数学模型（普适性）的初步感悟。

…

线

…3.在义务教育阶段，数学思维主要表现为：(运算能力)、(推理意识)16.应用意识主要是指有意识地利用数学的（概念）、（原理）和（方

…

…

…或(推理能力)。法）解释现实世界中的（现象）与（规律），解决现实世界中的问题。

…

…

…4.在义务教育阶段，数学语言主要表现为：(数据意识)或(数据观念)、17.创新意识主要是指主动尝试从（日常生活）、（自然现象）或（科

…

…

：…(模型意识)或(模型观念)、(应用意识)。学情境）中发现和提出有意义的数学（问题）。

名

…

姓…5.核心素养具有（整体性）、（一致性）和（阶段性），在不同阶段18.九年的学习时间划分为（四个）学段。其中，“六三”学制（1〜2

…

封

…具有不同表现。小学阶段侧重对（经验）的（感悟），初中阶段侧重对（概年级）为第一学段，（3〜4年级）为第二学段，（5〜6年级）为第三学段，

…

…

…念）的（理解）。（7〜9年级）为第四学段。

…

…6.数感主要是指对于（数与数量）、（数量关系）及（运算结果）的19.在第一学段（1〜2年级）经历简单的数的抽象过程，认识万以内

…

…

：

级…直观感悟。的数，能进行简单的整数四则运算，形成初步的（数感）、（符号意识）

…

班…

…7.量感主要是指对事物的（可测量属性）及（大小关系）的直观（感和（运算能力）。

…

密知）。20.在第二学段（3〜4年级）认识自然数，经历小数和分数的形成过

…

…

…8.符号意识主要是指能够感悟符号的（数学功能）。知道符号表达的