统编人教版语文三年级上册全册课后习题答案.pdf

第1课大青树下的小学

○朗读课文,一边读一边想象课文描写的画面。在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。【整理~不易，仅限个人#~~使@用】

〔名师来指导〕在理解课文内容的基础上,抓住表情达意的关键,发挥想象,形成具体的画面,进

行有感情地朗读。关注有新意的语言表达,想想那样表达的好处。

○这所学校有哪些特别的地方?用自己的话说一说。

〔答案大家找〕这所小学在大山深处,古老的钟声回响不绝。它是民族小学,学生们穿戴不同、

语言不同。

○你的学校是什么样的?同学们在学校里做些什么?选择一个场景说一说。【整理%不^#易，仅限个人使用】

教室里操场上花坛边图书室里教学楼前大树下上课的时候放学了

〔答案大家找〕示例:我们的操场平坦、宽阔,地面是用红白两色小瓷砖铺成的小方格,看起来非

常漂亮。一进校门,穿过操场,出现在你眼前的是庄严的主席台。主席台墙壁上镶嵌着8个镏金的大

字:“好好学习,天天向上。”它时刻激励着我们。

主席台在学校操场中央,升旗仪式、大集合、做课间操和重大节日仪式都是在这个操场举行的。

下课时,操场上沸腾起来了。同学们有的跳皮筋,有的踢球,有的踢沙包,还有的做游戏,欢声笑语久久回

响在操场的上空。上课时,教室里传来朗朗的读书声,这声音如同一条清澈的小溪弹着欢快的乐曲,滋润

着我们的心灵。在这优美的环境里,操场上似乎没有其他声音。【~整^理*~@不易，仅限个人使用】

操场东边是一排三层教学楼,那是低年级同学的教室。在阳光的照耀下,教学楼显得更加美丽。

【整理不易，仅#限个人使用~】

第2课花的学校

○朗读课文,想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。

〔名师来指导〕通读课文,了解课文的主要内容,联系生活实际,想象风雨来时,花儿随风摇摆时的

景象。

○读课文的时候,你注意到下面加点的部分了吗?【整*#理不~易，@仅限#~个人%使用】

湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。

树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌(sù)簌地响,雷云拍着大手。@【整理不易@，仅限@个人使用】

〔答案大家找〕这两句话都运用了拟人的修辞手法。第一句中加点的词语,生动活泼地写出了

东风呼呼作响的特点。第二句中加点的词语,形象生动地写出了大自然的声音,反衬花们的生命力强,不

怕风吹雨打,很勇敢,很顽皮。

○“雨一来,他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗?请你照样子写一写,如,“清风一吹,他们……”“蝴蝶

一来,他们……”。

〔答案大家找〕清风一吹,他们便冲到操场上,翩然起舞。

蝴蝶一来,他们便高兴地向她招手,欢迎她来做客。

第4课古诗三首

○有感情地朗读课文。背诵课文。默写《山行》。

〔名师来指导〕体会诗人的思想感情,了解诗的意思,有感情地反复朗读诗歌。然后,一边读一边

想象诗歌所描绘的生活情景,形成具体的画面。最后抓住描写景物特点和人物活动的词语,将诗歌完整

地背诵下来。默写时关注生字,注意区分同音字。【整理不易@，仅限~个^%@~人使用】

○这三首诗写的是哪个季节的景色?你是从哪些地方发现的?【整理不^*^易，仅限**^个人使用】

〔答案大家找〕这三首诗写的都是秋天的景色。我是从这些诗句中发现的:停车坐爱枫林晚,霜

叶红于二月花。荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。正是橙黄橘绿时。萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客

情。

○结合注释,用自己的话说说下面诗句的意思。【整理不易，仅限个^^人使用@~】

停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

〔名师来指导〕停下来是因为欣赏这枫林的景色,那火红的枫叶比江南二月的花还要红。【#~*整理不易，仅限个人@%使#用】

一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。

〔名师来指导〕一年中最好的景色您一定要记住,那就是在橙子金黄、橘子青绿的时节。

第5课铺满金色巴掌的水泥道%【整理不易，仅限个人使用】

○朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。【整理不易#，仅限个人使用】

〔名师来指导〕可选择运用修辞手法的句子,因为这些句子突出了景物的特点,生动地写出了景

物的优美。如:水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下

一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……

○下面加点的词语你是用什么方法理解的?和同学交流。

啊!多么明朗的天空。