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促进深度学习发生的道德与法治层级性体验教学模式研究

层级性体验教学模式对于纵深体验过程、实现深度学习具有重要意义。通过思辨研究与课例研究的方式，研究发现：层级性体验教学模式以体验经历调取激发学生投入学习、以体验历程进阶促进知识经验对质、以体验反思回溯深化价值意义评判，有助于促进学生深度学习的发生。在道德与法治的实际教学中，可以采用铺陈生活情境主题、追溯问题互动对质、延伸道德两难情境的教学策略，并注重优化对质型体验的场景创设、深化生成型思维的线索导引、强化向内型审视的自我对话。研究不仅为层级性体验教学模式的深入理解提供了解读，也展示了该模式达成深度学习的教学范例。

学习体验既是学生适应世界的经验