以“三板”之笔，绘高中地理核心素养蓝图.docx

一、引言

1.1研究背景

在教育改革不断深化的当下，核心素养培养已成为高中地理教学的重要目标。地理核心素养涵盖人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力，旨在使学生具备适应未来社会发展的关键能力与必备品格。高中地理课程作为培养学生地理素养的主阵地，需要教师不断探索有效的教学方法和手段，以促进学生核心素养的提升。

板书、板图、板画，简称“三板”，是地理教学中传统且重要的教学手段。“三板”教学能够将抽象的地理知识直观化、形象化，有助于学生理解和记忆。例如，在讲解地球公转时，教师通过绘制板图，能够清晰地展示地球公转的轨道、方向以及不同位置的光照情况，使学生更好地理解四季更替和昼夜长短变化的原理