2.2 基因在染色体上（解析版）-【帮课堂】2024-2025学年高一生物同步学与练（人教版2019必修2）.pdf

第2章基因和染色体的关系

第2基因在染色体上

板块导航

01/学习目标明确内容要求，落实学习任务02/思维导图构建知识体系，加强学习记忆

03/课前导学梳理教材内容，掌握基础知识；延申思考探究，深入理解知识；预习判断检测，及时效果验收

04/课堂探究课堂知识探究，全面学会知识05/分层训练基础提升拓展，突破学习任务

1.通过比较基因和染色体的平行关系，掌握萨顿的假说。

2.理解摩尔根利用假说-演绎法推理基因在染色体上的过程。

3.从细胞遗传学的角度，分析、认识孟德尔遗传规律的实质。

学习重点：基因位于染色体上的假说和实验证据；对孟德尔遗传规律作出现代解释

学习难点：对果蝇杂交实验结果的解释和验证

➢基础感知

一、萨顿的假说

1.内容：

基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，即基因就在染色体上。

2.假说依据：

基因和染色体的行为存在着明显的平行关系。

二、基因位于染色体上的实验证据

1.实验者：摩尔根

2.实验材料果蝇

(1)果蝇作为实验材料的优点：培养周期短；成本低；易饲养；繁殖快；易获取。

(2)果蝇体细胞内染色体的组成：果蝇体细胞中共有4对染色体，其中3对是常染色体，1对是性染色体。

雌果蝇的性染色体是XX,雄果蝇的性染色体是XY。

3.科学探究方法：假说一演绎法。

4.实验现象

P红眼(♀）X白眼(♂)

F1红眼(♀、♂）

F雌雄交配

1

F23/4红眼(♀、♂）：1/4白眼(♂）

5.提出问题：白眼性状的表现为何总与性别相关联?

6.作出假设，解释现象

白眼基因（用w表示）、红眼基因（用W表示）位于X染色体上，Y染色体上无相应的等位基因。

7.验证方法;测交

8.实验结论：决定果蝇红眼和白眼的基因位于X染色体上，从而证明了基因位于染色体上。

9.基因和染色体关系:摩尔根进一步证明了：一条染色体上有许多个基因；基因在染色体上呈线性排列。

三、孟德尔遗传规律的现代解释

1.基因的分离定律的实质

（1）在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性。

（2）在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进人两个配子中，独立

地随配子遗传给后代。

2.基因的自由组合定律的实质

（1）位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。

（2）在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组

合。

➢思考提升

1.萨顿提出了“基因位于染色体上”的假说，摩尔根用实验证明了“基因在染色体上”。生物体细胞中的基

因都位于染色体上吗？

提示：不一定。①真核生物的细胞核基因都位于染色体上，而细胞质基因位于线粒体和叶绿体的DNA上。

②原核细胞中无染色体，原核细胞的基因在拟核DNA和质粒DNA上

2.萨顿提出的假说结论，是否一定是正确的呢?为什么?

提示：不是。萨顿提出的假说内容并未经过实验的检验，要判断假说是否正确必须经过实验的验证。

➢预习检测

1.摩尔根果蝇杂交实验证明了基因在染色体上且呈线性排列。()

2.体细胞中基因成对存在，配子中只含一个基因。()

3.孟德尔和摩尔根都是通过杂交实验发现问题，用测交实验进行验证的。()

4.非等位基因一定自由组合。()

5.基因分离定律的实质是等位基因随非同源染色体的分开而分离。()

答案1.×2.×3.√4..×5.×

解析

1.摩尔根的果蝇杂交实验证明了基因在染色体上。

2.配子中含有一对等位基因中的一个。

4.只有非同源染色体上的非等位基因才可以发生自由组合。

5.等位基因会随同源染色体的分开而分离。

探究一萨顿的假说

1.阅读课表P29完成表格的填写

提示：

探究二基因位于染色体上的证据

1..观察下图，回答问题