英语语法教学方法的思考.pptVIP

30,ThismorningafterwakingupatwashroomIbrushedmyteethIputonmyclothes.Intheatemybreakfast.andwashedmyface.At7:00,I关于虚拟语气IwishIwereabird.IwouldcertainlygoifIhadthetime.DoIhavetimenow?CanIgonow?IwouldverymuchtogobutIdon’thavethetime.He’dhavecaughtthetrainifhehadlefthomeabitearlier.Didhecatchthetrain?Whydidn’thecatchthetrain?Hemissedthetrainbecausehelefthometoolate.IfithadnotbeenforPeter,wewouldhavelostthegame.Didwewinthegame?Why?Whatdoesthissentencemean?Peterplayedaveryimportantroleinthematch.Peterplayedverywellinthematch.英语语法教学方法的思考英语语法的基本概念语法与语言的关系语法与母语学习语法与外语教学语法教学与语言能力的培养语法知识的检测与语言能力的测试一、英语语法的基本概念OxfordAdvancedLearner’sdictionaryOfCurrentEnglishsays:Grammaristhestudyofscienceoforrulesforthecombinationofwordsintosentences(syntax),andtheformsofwords(morphology)LongmanDictionaryofContemporaryEnglishsays:Grammaristhestudyoruseoftherulesbywhichwordschangetheirformsandarecombinedintosentences.TheRandomHouseCollegeDictionarysays:thestudyoftheformalfeaturesofalanguage,asthesounds,words,orsentences现代汉语词典：语言的结构方式，01包括词的构成和变化、词组和句子02的组织。03词海：语言的结构规律，包括词法04和句法。语法是人类思维长期抽象05化的工作成果，是思维的巨大成就06的标志。07语法与语言的关系1语法是研究语言结构的规律。研究词形变化的部分叫做词法(morphology)，名词的性、数、格和动词的时态、语态、语气等；研究句子结构的部分叫做句法(syntax)，如句子的成分、语序以及句子的种类等。2语法是具体语言事实的概括。语法家认为，语法最重要的性质就是概括性，所有的语法规则都是从大量的具体语言事实中抽象地概括而来的。语法与母语学习01就母语而言，语法规则是在语言的运用中习得而成的。即使不懂语法，也不学语法，英美人都能说出标准的英语句子来,而不犯语法错误；我们中国人也是如此。（这里说的不懂语法,指的是不会用语法术语去解释语言现象。）02习得(acquisition)与学得(learning)习得是指幼儿在非教学条件下主动地获得母语的过程。学得是人习得母语之后有意识、通常是在教学环境里学得的第二外语的过程。母语的习得不需要语法的支撑。有研究资料料表明，在美国出生的幼儿到了五岁习得了全部的英语发音，掌握了基本的语法，用于交际的词汇量也多达2200多个；还能分辨常用词语的歧义并能进行得体地交际。到了5-10岁，他们的语音和语法已无多大进展。不断地观察、试探、修正，接近完整，最终说出正确的表达。Nowantsomefood.Inowantsomefood.Idon’twantnofood.Idon’twant