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地理新教师如何实现专业发展——基于扎根理论的研究

地理新教师是承担地理教学工作往往在三年以内，尚未完全适应和胜任地理教学工作的职初教师。地理新教师的专业发展状况对其今后的职业生涯有着重要的影响。为了挖掘中学地理高级教师眼中的地理新教师专业发展路径，采用半结构式访谈法对10位中学地理高级教师进行访谈，并运用扎根理论和NVivo软件对访谈资料进行质性分析，结果显示：地理新教师可通过提升发展意识、重视教师学习、学会充分备课、练就课堂教学本领、注重教学反思和开展教学研究等路径，提升专业素养，实现专业发展。

高质量的教师队伍是党和国家的迫切需要，更是课程实施的关键所在。新教师作为教