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【阶段梳理】强化提升-言语

（笔记）

【阶段梳理】强化提升-言语（笔记）

【注意】这节课是强化提升阶段的梳理课程。

课程内容

方法技巧（主要内容）

对于重要题型（中心理解题、语句排序题、语句填空题、接语选择题以及逻

辑填空题）做思路梳理

总结各重要题型在课堂中所学的解题技巧

学习建议

针对下一阶段如何学习的建议

【注意】

1.这节课从两个角度出发，第一个角度是本节课的主要内容，针对言语学习

重要题型（也就是5种题型）的解题思路再做系统梳理，包括在授课过程中给大

家讲的一些非常实用的解题技巧，让大家能够系统地、更好地掌握这些方法到底

该怎么去用，这是第一个方法技巧。

2.第二，在课程最后也会针对下一阶段如何学习给大家进行建议，也就是强

化阶段学完了之后接下来该怎么发力、注意些什么。接下来从这几个题型出发，

给大家挨个进行梳理。

提问方式：

这段文字主要/旨在/重在/意在/想要说明（论述/强调）的是„„

这段文字的主旨/主题/观点是„„

对这段文字概括最恰当的是„„

基本思路：阅读文段把握重点

【注意】

1.中心理解题：关于中心理解题，大家要很清楚到底哪些提问方式表明这道

题是中心理解。

（1）上课时学过当大家看到带“主”的（主要、主旨、主题）就很清楚，

1

此时需要抓好文段最核心的点、最重要的点才行。

（2）还有一类是问作者的态度观点，比如“这段文字旨在说明、重在说明、

想要说明、意在说明、观点是什么”，也就是问作者的态度观点，大家知道这个

态度观点也是文段的重点内容、核心内容，所以也需要把握文段的中心句。

（3）还有一类是让大家把文字概括最恰当或者是让大家对文字起一个标题，

既然要概括、起标题，显然也是要抓好最核心的话题才能够概括得更准确，才能

够选择一个合适的标题。

（4）大家注意这些提问方式统统都需要抓好文段的核心，所以都称之为中

心理解题。

2.解题思路：通过文段的阅读来把握好文段的核心点、重点，来进行同义替

换。

中心理解题

重点何来？——往往通过“标志词”引导

标志词：转折词、结论词、对策词等

【注意】要找重点，重点不是完全靠感觉，如果做题多了会发现大部分的题

目都会通过一些标志词来进行强调，这些标志词就是上课过程中所学的转折标志

词、结论词、对策标志词，很多中心理解题都是通过这些标志词来告诉大家这句

话当中有一个重点需要好好去读、把握。所以大家在做题的时候一定要多多关注

这些转折、结论、对策标志词，因为他们引导的内容大概率在强调重点。

引导重点的标志词：

转折：但是、然而、却、不过等

转折前VS转折后

例：这件衣服很好看，但是不适合我

因果：所以、因此、故而、于是等

结论词前VS结论词后

例：功夫不负有心人，我们付出了努力，经过了日日夜夜的学习，因此我们

终将上岸

2

对策：应该、需要、必须等

问题VS解决问题

最近心情比较低落，需要出去走一走看一看，缓解身心的疲惫与不快

【注意】

1.转折关系：但是、然而、却，如“这件衣服很好看，但是不适合我”，这

句话的重点、观点显然是在转折之后强调的不适合我，而这件衣服好不好看的话

题没有那么重要，所以对于转折而言，大家一定要重点关注转折之后的内容。

2.因果关系：当大家看到句子当中有“所以、因此、故而、于是”这些点标

志出现，就表明这句话出现了关因果关系，关于因果关系的重点，如“功夫不负

有心人，我们付出了努力，经过了日夜的学习，因此我们终将上岸”，这句话显

然是在通过“因此”强调我们都会上岸，而前边讲述的我们付出努力、日夜学习

只是我们上岸的一个原因，所以结论词之前的原因部分并没有那么重要，重点就

是在结论之后引导的观点。

3.对策：也是比较典型的标志，看到“应该、需要、必须”就知道这句话在

讲做法，而在对策文段当中问题部分和解决问题的内容相比较，显然大家应该很

清楚重点会落在解决问题的对策身上，而问题部分显得没有那