Unit 4-4 reading2说课稿 上海 2024-2025学年沪教版（五四学制）（2024）六年级英语上册.docx

Unit4-4reading2说课稿上海2024-2025学年沪教版（五四学制）（2024）六年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以“Unit4-4reading2”为教学内容，以六年级学生为对象，通过情景对话、阅读理解等活动，引导学生掌握文章中的重点词汇和句型，提高阅读理解能力。结合课本内容，设计互动性强、贴近生活的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语思维习惯。

核心素养目标

培养学生阅读理解能力，提升语言运用能力，增强跨文化意识。通过阅读活动，引导学生关注细节，培养批判性思维，提高对文化差异的敏感度，同时锻炼学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握阅读材料中的关键信息，理解文章主旨大意。

-细节举例：例如，通过阅读“Unit4-4reading2”中的故事，学生需要识别故事情节、人物关系和主要事件，并能够总结出故事的主题。

2.教学难点

-难点内容：理解和运用文章中的复杂句型结构和词汇。

-细节举例：例如，学生可能难以理解“Unit4-4reading2”中出现的定语从句、条件状语从句等复杂句型，以及生僻的词汇。此外，学生可能难以将阅读内容与实际生活情境相结合，进行有效的语言输出。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解阅读策略和文章结构，帮助学生建立阅读框架。

2.讨论法：组织学生就文章内容进行小组讨论，促进思维碰撞和语言运用。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生分析文本中的语言特征和文化背景。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，激发兴趣。

2.互动式软件：利用在线阅读平台，提供互动练习，增强学生参与度。

3.教学游戏：设计趣味游戏，如角色扮演，帮助学生更好地理解文本和语境。

教学过程

【导入新课】

（老师）Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtoexploreanewreadingpassagefromUnit4-4inourEnglishtextbook.ThetitleofthepassageisTheMagicofBooks.Beforewediveintothetext,letsthinkaboutwhatbooksmeantous.Whatisyourfavoritebook,andwhydoyoulikeit?Now,Idlikeyoutoturntoyourpartnerandshareyourthoughtswitheachother.

【热身活动】

（学生）IlikereadingHarryPotterbecauseittakesmetoamagicalworldwhereIcanescapefromreality.

（老师）Thatsagreatanswer!Readingcanindeedtakeustodifferentworlds.Now,letsseehowthispassagewilltakeusonamagicaljourney.

【阅读准备】

（老师）Beforewereadthepassage,letspreviewit.Lookatthetitle,thepictures,andtheheadings.Canyouguesswhatthepassagemightbeabout?

（学生）ThetitlesaysTheMagicofBooks,soIthinkitsabouthowbookscanbringmagicintoourlives.

（老师）Exactly!Now,letsbeginthereading.Illreadthepassagealoud,andIwantyoutofollowalongandpayattentiontothedetails.

【自主阅读】

（老师）Alright,herewego.Illstartreading,andpleasefollowalong.

（学生）Afterreadingthepassage,Inoticedthattherearemanyexamplesofhowbookscanchange