七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第六课我和我们第1框集体生活邀请我教案新人教版.docVIP

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集体生活邀请我

教学目标

(一)确立依据

●核心素养

社会责任:热心公益和志愿服务,敬业奉献,具有团队意识和互助精神;能主动作为,履职尽责,对自我和他人负责。

●课标依据

依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。详细对应的内容标准是:“正确相识个人与集体的关系,主动参加班级和学校活动,并发挥主动作用。有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的华蜜,体会团结的力气”“理解竞争与合作的关系,能正确对待社会生活中的竞争,敢于竞争,擅长合作”。

(二)详细目标

1.情感、看法、价值观

通过共享彼此关于集体生活的感受、对课堂活动的参加以及对情境素材的阅读领悟,感受集体带给自己的温温煦力气,体会集体中的平安感、归属感和荣誉感,增加自己的集体认同感,主动融入集体生活。

2.过程与方法

通过课堂活动的参加和对自己参加集体生活经验的分析,能够主动学习过集体生活,提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的实力。

3.学问与实力

能够清楚地阐述集体的含义;能用自己的语言说明集体的联结度、平安感、归属感、荣誉感等概念的内涵;能娴熟说出集体对于个人成长的重要作用。

(三)重难点

重点:驾驭集体的概念内涵,体会集体的归属感和荣誉感、集体力气的来源以及集体力气的影响。

难点:体会集体的力气可能影响甚至变更一个人。

教学策略

为了符合七年级学生的特点,同时也为了避开空洞教学,在教法上采纳以学生“学”为主,老师组织和帮助为辅的体验式教学模式。通过情感体验式、探讨探究式等教学方法,通过老师创设情境、再现情境、扩展情境,让学生参加活动,在活动中相识自我、调试自我、展示自我。目的是把学生学习的基本自由还给学生,解放他们的头脑,使他们能想;解放他们的双手,使他们能做;解放他们的眼睛,使他们能看;解放他们的嘴,使他们能说,让学生在活动中得到学问。

本课采纳情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法等方法,让学生了解集体,激发学生对集体生活的渴望,引导学生更好地投入到集体生活中去。

教学环节

老师活动

学生活动

设计意图

新课导入

播放歌曲:《众人划桨开大船》。

多媒体展示歌词:

一支竹篙耶,难渡汪洋海

众人划桨哟,开动大帆船

一棵小树耶,弱不禁风雨

百里森林哟,并肩耐岁寒,耐岁寒

一加十,十加百,百加千千万

你加我,我加你,大家心相连

同舟嘛共济海让路,号子嘛一喊浪靠边

百舸嘛争流千帆尽,波涛在后岸在前

一根筷子轻轻被折断,十双筷子牢牢抱成团

一个巴掌拍也拍不响,万人鼓掌声呀声震天

一加十,十加百,百加千千万

你加我,我加你,大家心相连

问题:歌曲给我们什么启示?

启示我们集体的力气是强大的。同学们,从我们起先校内生活的时候,我们就已离不开集体。那么在我们这个班集体中你感受到集体的暖和了吗?集体力气有什么作用呢?就让我们带着这些问题一起走入今日的学习。(板书课题)

学生观赏歌曲,思索老师提出的问题。

通过歌曲,调动学生的主动性,激发学生学习的欲望,让学生初步感受集体的力气,进入本框题的学习。

新课讲授

探究新知

一、集体的暖和

【活动一】运用你的阅历,说说我的集体生活(见教材P52)(图可见多媒体,多媒体展示活动要求)

(1)在你的生活经验中,有过哪些让你印象深刻的集体?

提示:快乐、暖和、欢乐……

(2)请用一些关键词描述你对集体生活的感受。

提示:平安感、骄傲感、归属感、集体荣誉感……

老师通过学生的探讨,引出集体,那么什么是集体?

学生结合生活经验,完成活动。

学生视察图片,仔细思索问题,踊跃举手发言。

通过活动,唤起学生在集体生活中的真实体验和感受。

续表

教学环节

老师活动

学生活动

设计意图

新课讲授

探究新知

多媒体展示:

【老师总结】集体是人们联合起来的有组织的整体。

【相关链接】(阅读课本P53的相关阅读)

集体的联结度通常与以下因素亲密相关:成员间相互关联的程度,集体对成员的重要性,成员间相互沟通的频率,成员对共同目标的相识程度,成员间的默契程度,集体存在的时间长短。通常状况下以上因素赋值越大,集体的联结度越高。

问题:

集体的联结程度通常状况与哪些因素有关?从中得到什么启示?

【答案】集体的联结程度通常状况与下列因素有关:

(1)成员间相互关联的程度。

(2)集体对成员的重要性。

(3)成员间相互沟通的频率。

(4)成员对共同目标的共识程度。

(5)成员间的默契程度。

(6)集体存在的时间长短。

启示:一般来说,集体的联结度越高,个体感知到的集体的暖和就越多。我们每个人都有过集体生活的情感须要。

【活动二】探究与共享(见教材P53)

情境一:假如下雨遗忘带雨具,不用担忧,学校为我们打算了“爱心雨披”。

情境二:我生病了,在家休息。同学打来电话问候,并为我辅导当天的功课。

这