2024年三年级语文下册第五单元19珍贵的教科书教学反思3语文版.docVIP

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《宝贵的教科书》教学反思

今日我执教的《宝贵的教科书》一文上完后，我觉得自身在教学目标的设计上能紧扣“通过朗读来体会文章的内容”这一个论坛式活动的主题，并能有效地驾驭住教学重点，采纳了多种形式的读来突破难点，并充足调动了同学的主动性，同学的参加面很广，思维活跃。

在朗读训练中，我觉得在朗读前出示要求很重要，使同学有了一个明确的目标后，朗读时能刚好订正补足，同学之间也可以比照要求来评价朗读的娴熟程度。而学好语文的关键就是如何朗读，如何通过朗读来驾驭文章的思想内容。因此，在教学过程中，我就设计了一些朗读要求，使同学从句到段再到篇，都能紧扣朗读的要求，从而来理解文章的内容。古人云：“读书千遍，其义自见。”可见只有多读，才能渐渐领悟文章的内容，只要多读，就能理解文章的意思。当然，多种形式的读更能体现出“以学生为本”的发展目标。

朗读，不只能帮助同学理解文章的思想内容，丰富同学的想象，激发同学的爱憎心情，而且还可以训练同学的语言，达到发展同学的思维实力。所以，在指导同学朗读时，首先让同学驾驭文章的基本思想内容，因为朗读的感情改变，声调凹凸都和文章的基本思想有关；其次，要细致琢磨文章中的每一句话，想象文章中的每一个人物，每一个情节，反复体会或探讨沟通后朗读起来才能绘声绘色，动人心弦；接着，考虑一些朗读技巧，哪些地方应快些，哪些地方应慢些，怎样读好重音，停顿等等；最终，让同学