2024年春八年级生物下册 7.docxVIP

2024年春八年级生物下册7.2.5生物的变异说课稿（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024年春八年级生物下册7.2.5生物的变异

2.教学年级和班级：八年级（二）班

3.授课时间：2024年4月20日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过观察、实验等活动，让学生理解生物变异的概念和种类。

2.提升学生的生物科学思维，引导学生运用比较、归纳、推理等方法分析生物变异的现象。

3.强化学生的生物伦理意识，让学生认识到生物变异在进化过程中的意义，培养学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在学习本课前，已经学习了有关生物进化的基础知识，包括自然选择、遗传变异等概念。他们对生物的基本结构和功能有一定的了解，能够识别常见的生物种类。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对生物学科普遍保持较高的兴趣，他们喜欢通过实验和观察来学习新知识。学生的能力方面，部分学生具备较强的观察能力和实验操作技能，能够独立完成简单的实验操作。学习风格上，学生中既有偏好直观、动手操作的学习者，也有喜欢通过阅读和思考来理解概念的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对生物变异的概念理解不够深入，难以区分可遗传变异和不可遗传变异。此外，学生在进行遗传实验时，可能会遇到实验操作不当、数据分析不准确等问题。此外，学生对生物变异在进化过程中的作用和意义可能存在误解，需要教师引导他们正确理解生物变异与生物进化之间的关系。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解生物变异的概念、类型和意义，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：引导学生分组讨论变异现象在日常生活中的应用，激发学生的思考和分析能力。

3.实验法：通过设计简单的遗传实验，让学生亲自动手操作，观察和记录实验结果，加深对变异现象的理解。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示变异的图片、视频和动画，直观展示变异现象。

2.教学软件：借助模拟软件，让学生在虚拟环境中进行遗传实验，提高实验的趣味性和安全性。

3.实物展示：引入变异的实物样本，如多倍体植物、突变体昆虫等，增强学生的直观感受。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列生物图片，引导学生观察并描述生物的多样性。

-提问：同学们，你们知道生物的多样性是如何形成的吗？有没有想过生物之间为什么会存在差异？

-引出本节课的主题：生物的变异。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解生物变异的概念：变异是指生物体在遗传上或表型上的差异。

-介绍变异的类型：可遗传变异和不可遗传变异。

-通过实例分析可遗传变异的产生原因，如基因突变、染色体变异等。

-讲解不可遗传变异的特点，如环境影响引起的变异。

-通过多媒体展示变异现象的实例，如植物的多倍体、动物的色斑等。

-引导学生思考变异在生物进化中的作用。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论：列举生活中常见的变异现象，并分析其类型。

-小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-设计简答题，检验学生对变异概念和类型的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容：生物变异的概念、类型和作用。

-强调变异在生物进化中的重要性，鼓励学生在日常生活中关注生物的变异现象。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读相关章节，加深对变异的理解。

-布置思考题：思考变异在农业生产中的应用，如植物育种、动物驯化等。

-布置实验报告：学生分组设计实验，观察并记录实验过程中出现的变异现象，撰写实验报告。

-布置课后作业：完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-生物变异的实例研究：提供一系列不同生物种类的变异实例，包括植物、动物和微生物，让学生通过研究这些实例来加深对变异现象的理解。

-遗传变异的科学研究：介绍一些关于遗传变异的科学研究案例，如人类遗传病的研究、基因编辑技术等，展示科学研究的最新进展。

-生物进化的历史资料：收集一些关于生物进化历史的资料，如化石记录、物种灭绝事件等，帮助学生了解变异在生物进化中的作用。

-自然选择与变异的关系：提供一些关于自然选择与变异之间关系的案例，如达尔文的自然选择理论，以及现代进化生物学的相关研究。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线数据库查找关于生物变异的书籍和学术论文，进一步了解变异的复杂性和多样性。

-鼓励学生参与学校或社区的科学展览，参观相关的生物展览，以直观地了解变异现象。

-学生可以观看与生物变异相关的纪录片或科普视