第1章 认识数据与大数据1.3数据科学与大数据 -高中教学同步《信息技术-数据与计算》(说课稿）（人民教育出版社）.docxVIP

第1章认识数据与大数据1.3数据科学与大数据-高中教学同步《信息技术-数据与计算》(说课稿）（人民教育出版社）

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设计意图

本节课通过介绍数据科学与大数据的概念，帮助学生理解信息技术与实际应用的关系，激发学生对数据处理的兴趣，为后续学习信息技术的相关知识奠定基础。通过实际案例的讲解，让学生了解数据科学在生活中的应用，培养他们的创新思维和问题解决能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，使其能够识别和处理信息，理解数据在决策中的价值；增强计算思维，通过数据分析和处理问题，提高逻辑推理和问题解决能力；提升数字化学习与创新素养，学会利用数据科学工具和技术进行创新实践；同时，强化信息安全意识，认识到数据保护的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解数据科学与大数据的基本概念，包括数据、大数据、数据科学等术语的定义。

-掌握数据科学的基本流程，如数据收集、存储、处理、分析和可视化。

-举例说明数据科学在现实生活中的应用，如天气预报、金融市场分析等。

2.教学难点

-数据科学中的数据分析方法，如统计分析、机器学习等，对于学生来说可能较为抽象，难以理解。

-大数据时代的隐私保护问题，学生需要理解数据安全和个人隐私的重要性。

-数据可视化技术，如何将复杂的数据转换为直观的图表，学生可能难以掌握。

-在实际案例中，如何将理论知识应用到具体问题解决中，需要学生具备较强的实践能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《信息技术-数据与计算》教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与数据科学相关的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：根据需要，准备用于演示和练习的数据分析软件或工具，确保其可用性。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作，并确保实验操作台整洁安全。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习数据科学的基本概念和大数据的特点。

设计预习问题：围绕“数据科学与大数据”课题，设计问题如“什么是大数据？”和“数据科学在日常生活中有哪些应用？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解数据科学的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解数据科学与大数据的基本概念，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示大数据在现实生活中的应用案例，如天气预报或社交媒体分析，引出课题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解数据科学的基本流程，包括数据收集、处理、分析和可视化。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析实际数据集，并使用图表展示结果。

解答疑问：针对学生在分析数据时遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试使用图表展示数据。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数据科学的基本流程。

实践活动法：通过小组讨论和数据分析实践，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解数据科学的基本流程，掌握数据分析技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置数据分析和可视化的作业，如让学生分析班级学生的身高体重数据。

提供拓展资源：提供数据科学相关的书籍、网站和在线课程，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，探索数据科学的其他应用领域。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的数据分析和可视化技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。