苏教版小学四年级科学上册教案.pdfVIP

苏教版小学四年级科

学上册教案

第一单元我们周围的空气

1、空气占据空间吗

教学目标

1、探究过程和方法：

•会运感官和工具认识到空气是有体积的，占据一定空间，而且不

能随意缩小

•会利小工具制作验证假设的工具

・小组动手完成空气水“火箭”的制作

2、知识与技能：

•知道空气是占据一定空间的，是不能随意缩小的

・知道空气的质量比水轻，能浮上来

・知道空气是有压力的

3、情感、态度与价值观：

•发现生活中常见的利空气也占据空间的例子，体验身边事物的

重要性

教学重难点

重点：空气不仅占据一定空间，而且有质量，不能随意压缩做占据

的空间

课时安排二课时

教学准备

水槽、玻璃杯、塑料瓶、气球三个、塑料绳、细竹箝、针筒、橘

子皮、橡皮、橡胶塞、自行车气门心、气筒、塑料袋、塑料管、白、

餐巾纸、天平

教学过程

教学安排教学措施对应目标教学效果

一、导入

1、我先请大家猜个谜语，“摸不着，从谜语入

看不到，没有颜色没味道，植物手，引出研

动物都需要，一时一刻离不了。”究课题。

这是什么东西呢？

板书课题

2、今天这节课，我们研究的主题

就是空气。首先大家先想一想：

空气占据空间吗？

二、自主学习

拿出一个纸团，我如果把纸团

放进水里，纸团会湿吗？

1、初步认识空气占据空间的秘密

(1)实验一

①现在我把纸团放在杯子里，再把演示实验，让学从身边入

杯子反扣进水槽，纸团并没有生猜测手，由一个

湿，怎么回事呢？简单的小实

验激发学生

②如果有的同学想试，可以让学生由学生来验证实兴趣

多试几次验，提高学生兴趣重点是要他

提醒：杯子要竖直们自己说

(2)实验二放入水槽中

①班上哪个同学会吹气球？我请知道一定

他来吹一个气球空气占据一

前后对比，让学生定的空间

②我这里有一个塑料瓶，还是那个产生疑问

气球，把它放在瓶子里，再让他

吹看看

引导学生发现“为

③你发现了什么问题？什么气球放在瓶

子里就吹不大？”在前一个试

④既然发现了问题，就