人教版七年级英语上册说课稿《UNIT 2 Period 4（Section B 2b-Self Check）》.docxVIP

人教版七年级英语上册说课稿《UNIT2Period4（SectionB2b-SelfCheck）》

一.教材分析

人教版七年级英语上册第四单元第四课时，主要围绕“节日”这一主题展开。通过本节课的学习，学生能够掌握关于节日的词汇和表达方式，提高听说读写的能力。本节课主要通过一个故事和一个活动，让学生了解不同国家的节日，并能够表达自己最喜欢的节日及原因。

二.学情分析

七年级的学生已经初步掌握了英语的基本语法和词汇，但对于一些关于节日的表达方式和特定文化背景还需要进一步了解。此外，学生的听说能力有待提高，因此，在教学过程中需要注重学生的参与和互动。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握关于节日的词汇和表达方式，了解不同国家的节日。

能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于节日的表达方式，提高英语综合运用能力。

情感目标：培养学生对不同文化的尊重和理解，提高跨文化交际意识。

四.说教学重难点

重点：学生能够掌握关于节日的词汇和表达方式，了解不同国家的节日。

难点：学生能够运用所学知识，表达自己最喜欢的节日及原因。

五.说教学方法与手段

采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高英语运用能力。

运用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，增强直观感受。

采用分组合作学习，提高学生的团队协作能力和口语表达能力。

六.说教学过程

导入：通过展示不同节日的图片，引导学生谈论自己最喜欢的节日，激发学生的学习兴趣。

新课呈现：讲解关于节日的词汇和表达方式，让学生听懂、会说。

课堂活动：学生分组讨论，并记录不同学生的最喜欢的节日及原因。

实践环节：学生分组表演，运用所学知识，表达自己最喜欢的节日及原因。

总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，提高学生的归纳能力。

作业布置：让学生课后编写一篇关于自己最喜欢的节日的短文，巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计如下：

词汇：Christmas,NewYear’sDay,Mid-AutumnFestival,DragonBoatFestival

表达方式：Ilike…because…,The…ismyfavoritefestivalbecause…

八.说教学评价

课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，了解学生的学习积极性。

任务完成情况：评估学生在课堂活动和实践环节的表现，检验学生的英语运用能力。

作业完成情况：检查课后作业，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和手段，以提高教学效果。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在英语学习中获得进步。

知识点儿整理：

节日相关词汇：Christmas,NewYear’sDay,Mid-AutumnFestival,DragonBoatFestival,Easter,Halloween,Thanksgiving,Valentine’sDay等。

节日相关表达方式：

询问喜欢的节日：What’syourfavoritefestival?

表达喜欢的节日：Ilike…because…

介绍节日的习俗：…isatraditionalfestivalinourcountry.Peopleusually…tocelebrateit.

表达节日愿望：Iwishyouahappy…

一般现在时的用法：

表示经常发生的动作或存在的状态：Ioftengotomygrandparents’houseonweekends.

表示习惯性动作：Ialwayshavericeandvegetablesfordinner.

表示能力：Icanrideabike.

表示客观真理或普遍事实：Thesunrisesintheeastandsetsinthewest.

一般疑问句的构成及用法：

构成：be/助动词/情态动词+主语+谓语动词+其他?

用法：用于询问某人或某物的状态、特征、能力等。

否定回答的构成及用法：

构成：主语+谓语动词+not/否定词+其他。

用法：用于回答否定疑问句或表示否定意义。

含有频度副词的句子：

频度副词：always,often,usually,sometimes,rarely,never等。

用法：表示动作发生的频率或规律性。

含有条件状语从句的句子：

条件状语从句：if/unless+条件句主语+谓语动词+其他,主句主语+谓语动词+其他。

用法：表示在满足某个条件的情况下，