第2单元分数的意义和性质知识梳理例题剖析考点突破-数学五年级下册青岛版（六三学制）.docx

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第2单元分数的意义和性质知识梳理、例题剖析、考点突破

知识梳理

分数的意义和性质

1.单位“1”

一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体,可以用自然数1来表示,通常把它叫作单位“1”。

2.分数

把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫作分数。

确定分数时,用单位“1”平均分成的份数作分母,取的份数作分子。

3.分数单位的意义

把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数,叫作这个分数的分数单位。

总结:

(1)一个分数的分母是几,这个分数的分数单位就是几分之一。

(2)一个分数的分子是几,它就有几个这样的分数单位。

比如,315的分数单位是1

真分数、假分数和带分数

分数可以分成:真分数,假分数,带分数。

1.真分数

分子比分母小的分数叫作真分数。真分数小于1。真分数取的份数小于分成的份数,即取的部分小于单位“1”。如12,35,

2.假分数

分子比分母大或分子和分母相等的分数,叫作假分数。假分数的特征:分数值大于1或等于1,即取得份数大于或等于单位“1”(分成的份数)。

判断一个分数是真分数还是假分数的方法:

方法一:根据真分数与假分数的意义进行判断。分子小于分母的分数是真分数,分子大于或等于分母的分数是假分数。

方法二:根据真分数与假分数的特征判断(即根据分数值进行判断)。

3.带分数

分子不是分母倍数的假分数还可以写成整数与真分数合成的数,通常叫作带分数。

形式为整数+真分数。

如:

(1)带分数的写法

先写整数部分,再写分数部分。分数部分的分数线与整数的中间对齐。

(2)带分数的读法

先读带分数的整数部分,再读分数部分。整数部分和分数部分的中间要加个“又”字。

如:235

(3)带分数的分数单位

一个带分数的分数部分的分母是几,这个分数的分数单位就是几分之一。带分数的分数单位只与分数部分的分母有关。

分数大小的比较

(1)分母相同时,分子大则分数大。分母相同也就是单位“1”被平均分成的份数相同;分子大表示取的份数多。

(2)分子相同,则分母小的分数大。分子相同即取的份数相同;分母小表示单位“1”被平均分成的份数少,分的份数越少,每一份就越多。

(3)整数部分不同的带分数,整数部分大的带分数就比较大。

用直线上的点表示分数

分数可以用直线上的点表示,直线上0和1之间的线段表示单位“1”。把表示单位“1”的线段平均分成几份,从0开始的第一个点就表示几分之一;第二个点就表示几分之二;第三个点就表示几分之三……依此类推。当取的份数大于或等于0~1被平均分的份数时,要用假分数或带分数表示。

如图所示:

分数与除法的关系

1.分数与除法的关系

两个整数相除,可以用分数表示商,即分数与除法之间的关系表示:

被除数÷除数=被除数

如果用a表示被除数,b表示除数(b≠0),则分数与除法之间的关系为a÷b=ab(b

反过来说,也可以把分数看作两个数相除,分数的分子相当于被除数,分母相当于除数,分数线相当于除号,分数值相当于商。

分数与除法的联系与区别

联系

区别

分数

分子

分数线

分母(不能为0)

分数值

分数是一种数

除法

被除数

除号

除数(不能为0)

商

除法是一种运算

2.假分数化带分数

(1)把假分数化成整数:用假分数的分子除以分母,能整除的,所得的商就是整数。

(2)把假分数化成带分数,用假分数的分子除以分母,所得的整数为带分数左边的整数部分,余数作分子,分母不变。

拓展:

(1)将带分数化为假分数:分母不变,用整数部分与分母的乘积再加原分子的和作为分子。

(2)能化成整数的假分数,它们的分子都是分母的倍数。反过来,分子是分母的倍数的假分数都能化成整数。非0自然数能化成分母是1,2,3……的假分数,也可以看成分母是1的假分数。

分数的基本性质

1.分数的基本性质

分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变。这是分数的基本性质。

2.分数的基本性质与商不变的性质的联系

除法里的被除数相当于分数的分子,除号相当于分数中的分数线,除数相当于分数中的分母,因为被除数和除数同时乘一个数或除以相同数(0除外),商不变,所以分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变。

3.分数的分子、分母都不相同时比较大小的方法

当分子、分母都不相同时,要先利用分数的基本性质,把分数转化成分母相同或分子相同的分数,再比较大小。

例题剖析

例题一：分数单位

1．在、、、这三个分数中，分数单位最大的分数是（????）。

A． B． C． D．

【答案】A

【分析】分母是几，它的分数单位就是几分之一；分别求出各个分数的分数单位；再