辅导员教育教学基本功比赛谈心谈话情景题华南理工大学.pdf

附件2：

2013年华南理工大学辅导员教育教学基本功比赛

案例分析案例、谈心谈话情景题征集比赛获奖作品

一、辅导员教育教学基本功比赛案例分析案例（共20题）

1、对具有强迫症倾向的学生，你该如何正确引导他？

学生小刘（化名）来自农村，自立自强的他从小对学习、对生活

都要求非常高，对自己更是十分苛刻，他的理想是力求做一个面面

到的完美主义者。读到大学后，他遇到了来自五湖四海的精英同学，

面对高手过招的新形势，小刘对自己有了更高的要求。每天他都会告

诫自己要努力，睡觉的时候，会时不时看钟表，生怕自己会睡过头；

课间的时候，总是要看看课本，生怕自己哪一章节的内容没有复习到

位……开学三个月下来，小刘养成了离开宿舍后，要返回宿舍查看门

窗锁好没的习惯；走路的时候，不时要回头看有无丢落东西的习

惯……强烈的自律意识演变成了一种强烈的强迫症倾向……

该生主要存在哪方面问题？作为他的辅导员，如何帮助这个学生

放松减压，回归正常呢？

2、学生宿舍多次失窃，宿舍成员相互怀疑，引发矛盾，你如何处

理？

一学生宿舍（五楼），大二期间，一年内连续发生失窃事件。其

中三名学生一直怀疑系同宿舍的A学生所为，但没有证据。由于同

宿舍的相互猜疑，宿舍矛盾时有发生。一而再地失窃，三名学生先后

1/19

报警，主观上指向A学生，认为其具有重大作案嫌疑，至此矛盾公

开白热化。警方调查后，没有找到相应的证据指向A学生。但A学

生已被大家认为是重大嫌疑人，受到了同学们的非议，也承受了较大

的思想压力。

报案三名学生对A学生的行为是否正确？为什么？作为辅导员，

应该如何处理此事件？

3、学生把兼职当全职做，你该如何帮助他

学生小明（化名）家庭条件比较贫困。初入学校，被大城市的繁

华所迷惑，更被应接不暇的兼职机会所心动。为充分利用一切可以利

用的时间，小明为自己精心设计了一个兼职攻略和逃课计划，周一做

派单员，周二做小区保安，周三做推销员，周末做家教……学校的课

程安排，他是有时间就去坐坐，没时间就逃课。久而久之，他的课程

落下了很多，一学期下来，除了几门公共课勉强通过外，其他课程都

亮起了红灯。

通过本案例，作为辅导员，你认为小明对大学生活存在怎样的认

识误区？遇到这种情况，你该采用怎样的方法去帮助他呢？

4、患社交恐惧症的学生复学，辅导员如何引导

小马原来性格活泼，中学就读于省属重点学校，成绩一直不错，

但没有考取自己理想中的大学。想着父母曾经充满希望的眼神，他产

生了很强的自责感，觉得自己没出息。进入大学以来，一直不敢用眼

睛正视同学，不与同学交流，不参加班级活动。随着时间推移，患上

社交恐惧症，也出现厌学情绪，与外人接触时有脸红、神情慌张、浑

2/19

身冒汗等症状。经辅导员与家长沟通，小马休学一年，接受心理治疗。

复学后，却经常逃课，期中测试成绩很低。

你认为小马患上社交恐惧症的原因是什么？作为辅导员，如何帮

助小马顺利融入新的班集体，正确处理学业与生活的关系？

5、贫困生表现出不贫困，如何处理？

穿耐克鞋，捧笔记本电脑，却获得助学贷款，许多学生对部分贫

困生的身份提出质疑。某学院大二学生小林被评为贫困生，获得国家

助学贷款之后，学校主管部门收到好几封检举信。信中反映该生父母

经商，家庭不错，还经常身穿名牌，也曾坐飞机回家，应该不属于贫

困生。然而，小林的贫困证明样样齐全：有母亲的失业证，家庭低保

证明，小区的贫困证明，符合贫困生标准。

此类事件折射出哪些社会问题？我们相关政策存在哪些不足？

面对这种情况，该如何处理呢？

6、学生生活懒散，意志消沉，你该如何帮助他？

小明在高中担任学生会主席、校报主编等学生干部，并且以优异

的成绩考入大学。但到大学后，由于不适应大学生活，变得自由散漫，

沉迷游戏，对学习和学生活动都无法提起兴趣，旷课严重，逐渐脱离

同学。经过班主任、辅导员、家长多次谈话，小明有了改观，上课积

极，且主动参加学生活动。但一个学期后，发现学习成绩依然差强

意，多门功课不及格，对他打击很大，导致生活又回复到浑浑噩噩的

状态。目前小明升入大三，已经有了连续两次退学警告，将面临更加

紧张的专业学习和未来的职业规划。

3/19