四下第一单元 四则运算教学设计.docxVIP

教师备课分工单

单元

课题

主备人

第一单元

四则运算

杨琳

第二单元

观察物体

杨琳

第三单元

运算定律

杨琳

第四单元

小数的意义和性质

周丽

第五单元

三角形

王灵芝

第六单元

小数的加法和减法

王灵芝

第七单元

图形的运动（二）

王灵芝

第八单元

平均数与条形统计图

马春梅

第九单元

数学广角

马春梅

第十单元

总复习

马春梅

同心县实验小学大单元深度四下学习教学设计

主备人：杨琳

学科理念

1．义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：--人人学有价值的数学；--人人都能获得必需的数学；--不同的人在数学上得到不同的发展。?

2．数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。?

3．学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动