24《延安我把你追寻》（教学设计）-语文四年级上册.docx

《延安，我把你追寻》教学设计

教学目标

1.学生能够正确、流利、有感情地朗读这首诗；认识并理解诗中的生字词和重点句子；了解延安及延安精神的相关背景。

2.通过朗读、讨论、合作等方式，引导学生深入理解诗歌内容，体会作者抒发的感情；培养学生的想象力和写诗的兴趣。

3.培养学生对革命圣地的敬仰之情，对民族精神的认同感；懂得发扬延安精神的重要性，激发学生继承和发扬延安精神的壮志豪情。

教学重难点

1.教学重点：了解诗中具体事物的含义；有感情地朗读全诗；理解诗歌表达的中心思想。

2.教学难点：理解“追寻”的真正意义，即追寻延安所承载的革命精神、历史意义和理想信念；将延安精神与现实生活相联系，理解其现实意义。

教学过程

（一）导入新课

简介背景，揭示课题。教师介绍延安在抗日战争和解放战争时期的重要地位，以及延安精神的内涵。然后引出课题《延安，我把你追寻》，并板书课题。

（二）初读课文，整体感知

1.学习字词，结合图片理解词语

第一组：昔日镢头??茅屋??窑洞??土炕

第二组：一旦雨后春笋?满目琳琅?明媚春光

2.自由朗读课文，然后指名逐节朗读，指导读正确，读通顺，读出诗歌的节奏。

3.划出诗中“追寻”的诗句，交流自己读不懂的地方。

4.读过全诗，我们知道了作者追寻的是延安，那么作者为什么要写追寻延河、枣庄、南泥湾、杨家岭这些地方呢？????