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人教版七年级英语上册期末复习说课稿：阅读理解做题技巧

一.教材分析

人教版七年级英语上册期末复习的阅读理解部分，主要目的是让学生通过阅读不同类型的文章，提高他们的阅读理解能力，培养他们获取信息、处理信息的能力。教材中的阅读理解文章涵盖了日常生活、人物介绍、故事、科普知识等不同题材，难度适中，有利于学生掌握阅读理解的技巧。

二.学情分析

七年级的学生已经初步掌握了英语的基本语法和词汇，但阅读理解能力参差不齐，部分学生对文章的主旨和大意把握不准，对细节理解不深，有的学生在解答问题时，不能准确运用所学知识。因此，在教学过程中，需要针对不同学生的特点，进行有针对性的指导。

三.说教学目标

知识目标：通过复习，使学生掌握阅读理解的基本技巧，提高他们的阅读理解能力。

能力目标：培养学生快速获取文章主旨和大意的能力，提高他们对文章细节的理解。

情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极阅读的习惯。

四.说教学重难点

重点：阅读理解的基本技巧，如快速获取文章主旨和大意，理解文章细节。

难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的阅读理解能力。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握阅读理解的技巧。

教学手段：利用多媒体教学设备，如电子白板、投影仪等，展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

六.说教学过程

导入：通过提问，引导学生回顾已学过的阅读理解技巧，为新课的学习做好铺垫。

讲解：讲解阅读理解的基本技巧，如快速获取文章主旨和大意，理解文章细节。

实践：学生分组进行阅读理解练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

总结：学生自我总结阅读理解的技巧，教师进行点评和补充。

作业：布置阅读理解练习，让学生巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计主要包括阅读理解的基本技巧，如快速获取文章主旨和大意，理解文章细节，以及相应的例句和练习。板书设计要简洁明了，方便学生理解和记忆。

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的阅读理解练习成绩和课堂表现来进行。教师要关注学生的学习过程，及时发现和解决问题，提高他们的阅读理解能力。

九.说教学反思

教学反思是教师对教学过程的一种思考和总结，通过反思，教师可以发现自己的不足，提高教学水平。在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和手段，以提高教学效果。同时，教师还要关注自身的专业素养，不断学习，提高自己的教学能力。

知识点儿整理：

阅读理解的基本概念：阅读理解是指通过阅读文章，理解文章的主旨和大意，获取文章中的信息，并能够对文章进行分析和评价的能力。

阅读理解的重要性：阅读理解是英语学习中的重要技能，它不仅能够帮助学生提高英语水平，还能够培养学生的思维能力、提高学生的综合素养。

阅读理解的技巧：阅读理解有一定的技巧和方法，如先读题目，再读文章；抓住文章的标题、首段和结尾；关注文章中的关键词和短语；理解和分析文章中的图表等。

阅读理解的文章类型：阅读理解的文章类型多样，包括日常生活、人物介绍、故事、科普知识等。学生需要根据不同的文章类型，采用不同的阅读策略。

阅读理解的解题步骤：阅读理解的解题步骤一般包括快速阅读文章，获取文章主旨和大意；仔细阅读文章，理解文章细节；根据题目要求，筛选和整合相关信息；用恰当的词语和句式，回答问题。

阅读理解的常见问题：学生在阅读理解中常见的问题包括不能准确理解文章主旨和大意，对文章细节理解不深，不能正确筛选和整合信息，不能用恰当的词语和句式回答问题等。

阅读理解的训练方法：阅读理解的训练方法包括大量阅读，提高阅读速度和理解能力；进行阅读理解练习，提高解题技巧；进行词汇和语法学习，提高语言基础能力。

阅读理解的教学策略：阅读理解的教学策略包括引导学生关注文章的标题、首段和结尾，帮助学生抓住文章的主旨和大意；指导学生理解和分析文章中的关键词和短语，提高他们对文章细节的理解；通过阅读理解的练习，引导学生学会筛选和整合信息，提高他们的解题能力。

阅读理解的教学评价：阅读理解的教学评价可以通过学生的阅读理解练习成绩和课堂表现来进行。教师需要关注学生的学习过程，及时发现和解决问题，提高他们的阅读理解能力。

阅读理解的教学反思：阅读理解的教学反思是教师对教学过程的一种思考和总结，通过反思，教师可以发现自己的不足，提高教学水平。教师需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和手段，以提高教学效果。同时，教师还需要关注自身的专业素养，不断学习，提高自己的教学能力。

同步作业练习题：

一、阅读理解练习

阅读下面的短文，然后回答问题。

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