人教版七年级英语上册说课稿《UNIT 2 Period 2（Section A 2d-3c）》.docxVIP

人教版七年级英语上册说课稿《UNIT2Period2（SectionA2d-3c）》

一.教材分析

人教版七年级英语上册第二单元第二课时，主要围绕“家庭成员”展开。通过描述家庭成员的外貌特征、职业及爱好，让学生在真实的情境中学习并运用一般现在时。本节课主要通过听力、口语、阅读和写作等多个方面来训练学生的英语能力。

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。但部分学生对家庭成员的称呼和职业名称可能还不够熟悉，因此需要在教学中加以引导和拓展。此外，学生可能对一般现在时的运用还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握表示家庭成员的词汇，如parent,sibling,grandparent等；学会使用一般现在时描述家庭成员的外貌特征、职业和爱好。

能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于家庭成员的英语句子；能够用英语简单描述自己的家庭成员。

情感目标：通过小组合作，培养学生互相帮助、团结友爱的精神。

四.说教学重难点

重点：掌握表示家庭成员的词汇，学会使用一般现在时描述家庭成员的外貌特征、职业和爱好。

难点：一般现在时的运用，尤其是动词的第三人称单数形式。

五.说教学方法与手段

采用情境教学法，通过图片、实物、角色扮演等方式，让学生在真实的情境中学习英语。

运用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高英语听说读写能力。

运用小组合作学习，培养学生的团队合作精神。

利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，增加课堂的趣味性。

六.说教学过程

热身（5分钟）：通过唱英文歌曲“FamilyTree”激发学生的学习兴趣，引导学生谈论家庭成员。

呈现（10分钟）：展示一张家庭成员的图片，引导学生用英语描述图片中的家庭成员。

听力（15分钟）：播放一段关于家庭成员的对话，学生听后回答相关问题。

口语（10分钟）：学生分角色扮演，模拟家庭成员之间的对话。

阅读（10分钟）：学生阅读一篇关于家庭成员的短文，回答相关问题。

写作（10分钟）：学生以“MyFamily”为题，写一篇短文，描述自己的家庭成员。

总结（5分钟）：教师引导学生总结本节课所学内容，进行情感教育。

七.说板书设计

板书设计如下：

FamilyMembers

Parent

Sibling

Grandparent

Career

Hobby

一般现在时：

Describefamilymembers’appearance,careerandhobby.

Usethirdpersonsingularformofverb.

八.说教学评价

课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，如发言、表演、互动等。

听力理解能力：通过听力练习，评估学生的听力理解能力。

口语表达能力：通过角色扮演、小组讨论等环节，评估学生的口语表达能力。

阅读理解能力：通过阅读练习，评估学生的阅读理解能力。

写作能力：通过家庭作业和课堂练习，评估学生的写作能力。

九.说教学反思

本节课通过情境教学法和任务型教学法，让学生在真实的语境中学习英语。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励。同时，要加强对学生一般现在时的训练，提高学生的英语运用能力。在今后的教学中，可以尝试更多的教学手段和活动，增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。

知识点儿整理：

家庭成员词汇：本节课将学习与家庭成员相关的词汇，包括parent,sibling,grandparent,uncle,aunt,cousin等。

一般现在时：学生将学习如何使用一般现在时来描述家庭成员的外貌特征、职业和爱好。一般现在时的构成是主语+动词原形，第三人称单数形式需要动词加-s或-es。

动词第三人称单数形式：学生需要掌握动词的第三人称单数形式，例如：put-puts,read-reads,write-writes等。

家庭成员描述：学生将学习如何用英语描述家庭成员的外貌特征，如height,weight,eyecolor等；职业，如teacher,doctor,engineer等；以及爱好，如swimming,playingfootball,reading等。

听力理解：通过听力练习，学生将能够理解关于家庭成员的对话，并能够回答相关问题。

口语表达：学生将能够用英语进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，提高口语表达能力。

阅读理解：学生将阅读关于家庭成员的短文，通过回答问题来提高阅读理解能力。

写作能力：学生将以“MyFamily”为题，写一篇短文，描述自己的家庭成员，锻炼写作能力。

情感教育：通过小组合作和讨论，培养学生互相帮助、团结友爱的精神。

教学方法与手段