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《工匠精神实践与养成》单元四项目一《以执着专注涵养敬业美德》教案
课题
项目一《以执着专注涵养敬业美德》
课型
新课
课时
1课时
教师
年级
时间
教学
目标
1.知识目标
(1)学习敬业美德的历史渊源,深刻理解其作为职业道德核心要素的重要性。
(2)认识以执着专注涵养敬业美德的路径。
2.技能目标
(1)在掌握执着专注能力的基础上能够进一步涵养敬业美德。
(2)能够在日常生活中践行敬业美德,将理论学习转化为实际行动。
3.素质目标
(1)通过学习大国工匠的先进事迹,激发对职业的热爱和敬畏之心,树立爱岗敬业的责任心。
(2)在日常行为中实践敬业美德精神。
重点
充分认识以执着专注涵养敬业美德的路径。
难点
在掌握执着专注能力的基础上能够进一步涵养敬业美德。
教学过程
教学环节
教学内容
师生活动
设计意图
导入新课
2′
讲授新课
38′
小结
5′
1.正确认识敬业美德
2.弘扬敬业美德的必要性
3.以执着专注涵养敬业美德的路径
阅读项目1“案例背景”,并思考“敬业作为我国重要道德要求之一,它包含哪些内容?涵养敬业美德为什么如此重要?
教师介绍敬业美德的起源及敬业美德的内涵。学生分组讨论敬业美德对职教学子的成长有何作用?
教师从传承文化、客观实际、个人发展三方面解释弘扬敬业美德的必要性。
教师以郑志明的案例从三方面阐述以执着专注涵养敬业美德的路径:用执着专注培养爱岗敬业的责任心;用执着专注培养心无旁骛的专注力;用执着专注激发持续学习的动能。
教师总结:敬业美德不仅是职业态度,更是实现个人价值和社会进步的重要力量。通过执着专注,我们可以培养责任心、专注力和学习动能,成为具有敬业美德的优秀人才。
邀请学生分享:“你认为敬业美德对你的职业规划有什么启发?”
阅读教材内容引入新课。
通过讨论,帮助学生认识敬业美德的起源与内涵。
通过系统梳理,帮助学生理解弘扬敬业美德的必要性。
通过案例和互动,帮助学生理解本课学习重点。
总结本节课的核心内容,强化学生对敬业美德的理解。
板书
项目1以执着专注涵养敬业美德
1.敬业美德的起源
中华优秀传统文化
马克思主义劳动观
世界文明有益成果
2.敬业美德的内涵
专业技能
创新创业精神
职业尊严
责任心和使命感
3.涵养敬业美德的路径
用执着专注培养爱岗敬业的责任心
用执着专注培养心无旁骛的专注力
用执着专注激发持续学习的动能
课后作业
阅读“任务3:以执着专注涵养敬业美德的路径——知识链接”并回答相关问题
《工匠精神实践与养成》单元四项目二《以精益求精追求乐业境界》教案
课题
项目二《以精益求精追求乐业境界》
课型
新课
课时
1课时
教师
年级
时间
教学
目标
1.知识目标
(1)认识乐业境界的内涵。
(2)认识追求乐业境界的意义。
(3)领会以精益求精追求乐业境界的方法。
2.技能目标
(1)能够结合实际案例分析如何在日常学习和今后的职业生涯中实践乐业精神。
(2)学会制定个人职业发展规划,明确自己的职业目标和实现路径。
3.素质目标
(1)培养学生的职业道德意识和服务社会的责任感。
(2)激发学生的创新思维和持续学习的动力。
重点
认识乐业境界的内涵和认识追求乐业境界的意义。
难点
分析不同文化背景下的“乐”观念差异及其对职业态度的影响。
教学过程
教学环节
教学内容
师生活动
设计意图
导入新课
2′
讲授新课
25′
小结
3′
巩固练习10′
1.乐业境界的内涵
2.追求乐业境界的意义
3.以精益求精追求乐业境界的方法
PPT展示习近平总书记《敬业乐业为美德》文章,引出讨论话题:“我们应该如何培养乐业精神?”
解释乐业和境界的概念;讨论中西方文化中关于“乐业”和“境界”的不同理解和表现形式。
教师讲解追求乐业境界的意义,教师引导学生在学习和实践过程中发现乐趣、感受到个人价值。
播放视频并引导学生思考:郑志明是如何以精益求精追求乐业境界的?
从深化专业认知、追求极致品质、培养创新思维三方面介绍以精益求精追求乐业境界的方法。
总结本节课的主要内容,强调乐业精神对于个人成长和社会进步的意义。鼓励学生在今后的学习和工作中积极践行乐业精神。
设计一次“职业体验日”实践活动,模拟不同的职业角色,体验职业的挑战与乐趣,教师进行评价。
引入新课
通过讲授法,帮助学生理解乐业精神的内涵和追求乐业境界的方法。
通过视频互动引发学生思考。
总结本节课的核心内容,强化学生对乐业精神的理解。
通过展示与评价,帮助学生应用乐业精神解决实际问题。
板书
项目2:以精益求精追求乐业境界
1.乐业精神的内涵
认识“乐业”之乐
认识“境界”
2.追求乐业境界的意义
对个人发展的意义
对社会进步的意义
3.追求乐业境界的方法
深化专业认知,奠定坚实基础
树立高标准,追求极致品
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